最新人教部编版三年级上册语文《那一定会很好》预习学案.doc

最新人教部编版三年级上册语文《那一定会很好》预习学案

一、学习主题和课时

1.主题：《那一定会很好》是人教部编版三年级上册第三单元的一篇童话。本单元的主题是“童话世界”，旨在引导学生感受童话丰富的想象，在阅读童话的过程中，既体会到童话带来的乐趣，又能学习童话的表达方法。这篇课文通过一粒种子的历程，讲述了它不断变化、不断成长的过程，从一粒种子到一棵大树，再到一辆手推车、一把椅子，最后成为阳台上的木地板，每一次变化都充满了乐观积极的态度。

2.课时

-课时时间：预计3课时。

-依据：

-目标：为了让学生能充分理解课文内容、体会童话的想象和寓意、学习语言表达并进行拓展阅读和写作等多项目标，需要足够的课时。

-教材：课文篇幅较长，生字词较多，情节丰富且蕴含深意，需要时间深入讲解和分析。

-学情：三年级学生虽然已经有一定的阅读基础，但对于童话中深层次的寓意理解可能存在困难，在生字词的掌握、语句的理解和表达上也需要较多时间去巩固提高。

二、学习目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确认读、书写“缩、努”等10个生字，理解并积累“舒服、舒展”等15个词语。能够借助字典、结合上下文理解文中重要词语的意思，例如“拂动”“调皮”等，准确率达到80%以上。

-学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读时能体现出不同角色的语气和情感，朗读流畅度达到每分钟150字左右。

2.过程与方法目标

-通过对种子不同阶段变化的梳理，提高学生提取信息、概括内容的能力。例如，学生能够用简洁的语言概括出种子变成大树、手推车、椅子、木地板的过程，概括内容要点的准确率达到70%以上。

-引导学生对比种子不同阶段的想法，如“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气”和“要是我能躺下，那一定会很好”，从而体会童话中丰富的想象和角色的情感变化，至少能说出两种情感变化。

3.情感态度与价值观目标

-感受种子在每一次变化中积极乐观的生活态度，理解无论处于何种境遇都要心怀希望的道理，能在课堂讨论中结合生活实际表达自己对这种态度的理解，至少能举例说出一种生活中的类似情况。

三、评价任务

1.情境一：生字词学习

-知识点：课文中的生字词。

-任务：教师给出一份包含课文生字词的练习题，要求学生在规定时间内完成。练习题包括看拼音写汉字、给汉字选择正确的读音、词语辨析等题型。

-评价：如果学生能正确完成80%以上的题目，则表明对生字词的掌握达到了学习目标的要求；如果正确率在60%-80%之间，则需要进一步巩固；低于60%则需要进行个别辅导。

2.情境二：课文朗读

-知识点：课文的正确、流利、有感情朗读。

-任务：学生分组进行课文朗读展示，其他小组进行评价。评价内容包括是否读准字音、是否流利、是否能根据课文内容读出不同的语气等。

-评价：如果大部分小组评价某一小组朗读达到了以上要求，则该小组朗读表现合格；如果存在较多字音错误、不流利或情感不到位的情况，则需要重新练习朗读。

3.情境三：内容概括与情感体会

-知识点：种子的变化过程和情感变化。

-任务：教师提出问题，如“请简要概括种子变成木地板的过程，并说说在这个过程中种子的想法有哪些变化”，要求学生独立思考后书面作答。

-评价：如果学生能够准确概括过程，且能正确说出至少两种情感变化，则表明对课文内容和情感的理解达到目标要求；如果概括不完整或情感变化理解错误较多，则需要教师进一步引导讲解。

四、学习过程

（一）资源与建议

1.资源

-教材：人教部编版三年级上册语文课本是最主要的学习资源，课文中的插图可以帮助学生直观地理解种子的变化过程。

-辅助资料：可以参考《新华字典》《现代汉语词典》等工具书，帮助学生理解生字词；还可以利用多媒体资源，如课文朗读音频、动画视频等，增强学生的学习兴趣。

2.建议

-学习路径：首先进行生字词的学习，扫除阅读障碍；然后通过朗读课文，整体感知课文内容；接着分析种子的变化过程和情感变化，深入理解课文；最后进行拓展延伸，如阅读同类童话、进行写作练习等。

-前备知识提示：学生应具备基本的识字能力、简单的语句理解能力以及对童话这一文学体裁的初步认识。

（二）课前预习

1.预习时间：20-30分钟。

2.预习任务

-初读课文，圈出生字词，尝试借助字典读准字音、理解字义。

-思考课文主要讲了一个什么故事，种子经历了哪些变化。

-标记出自己不理解的地方，如词语、句子等。

（三）课中学习

1.生字词学习（第1