人教版（部编版）小学语文一年级下册9夜色教学设计-教案9.docxVIP

好好学习天天向上

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9夜色

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敎學目标

?1、知识与能力?（1）?复习生字、词语。（2）?正确,流利地朗读课文,背诵课文。（3）?理解课文内容,观察自然,亲近自然,热爱生活,培养学生勇敢的品质,做个勇敢的孩子。

?2、?过程与方法?（1）?创设轻松和谐的交流氛围,引导学生联系实际,畅谈自己的生活体验。（2）?图文结合,以读为主,读中体会,引导学生加强语言积累,丰富情感体验,鼓励个性化的想象。（3）?利用轻柔的音乐、美丽的夜景为学生搭建一个丰富具体的说话平台,在轻松的氛围中师生交流感受,走进“夜色”。

?3、?情感、态度、价值观（1）?针对学生胆小的心理,在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。（2）?进一步培养学生的想象能力、观察能力、语言表达能力。

?敎學重点:?正确有感情地朗读课文,培养良好的心理品质。?

敎學难点:?理解课文,培养学生勇敢的品质。?

资源准备:?多媒体课件。

敎學过程:?

（一）?情境创设,复习导入?

1、同学们,今天我们继续学习课文《夜色》,在学之前让我们一起来唱一首既熟悉又好听的歌曲《小星星》好吗？?——出示动画视频?。

2、你们喜欢这首歌吗？这里的星空美不美？那老师想知道你们眼中的夜色是什么样的？夜晚的景色其实很美很美,但是怕黑的小朋友却欣赏不到,今天我们就来认识一位怕黑的小男孩。??

3、?板书课题:《夜色》齐读。?

4、老师来考考大家,小组内检查生字,谁全认对了,就是“识字大王”。

（二）理解课文,?指导朗读?听录音朗读儿歌,然后采取多种形式读。?问题:你们都读懂了什么？（学生听后自由谈论自己收获。教师根据学生的反馈,随机板书。）体会“我”的心情变化。?学习第一小节?。

1、让学生根据思考题自由读第一节。?

2、指名回答,引出课文的第一节。问:你是从哪里看出这个小朋友胆小、怕黑的？用课文里的句子来回答。（1）?天一黑就不敢往外瞧。（2）可我一看窗外心就乱跳、a)?指名读。b)?指导朗读。（边读边想象,读出害怕的语气）?c)?拓展:用一、、、、、、就、、、、、、练习说话。?d)?“心就乱跳”的“我”这时会想些什么呢？

?3、过渡:妈妈的故事没有帮到我,“我”这么害怕,爸爸又是怎样帮我的呢？??学习第二小节。

?4、指名读。?

5、出示:小朋友这么害怕,他爸爸又是怎么做的？?

6、想想“偏要”是什么意思？

7、指导朗读:读出无可奈何又想撒娇的语气。?

8、于是,我和爸爸走出家门,“我”发现了什么？引导学生进行交流汇报。?

9、教师抓住“原来花草都像白天一样微笑”?,引导学生说一说你体会到了什么。（课件出示句子:原来花草都像白天一样微笑。）花草会微笑吗？（这里用了拟人手法,让学生试着说几个拟人句。）这样的景色“我”想到了吗？?

10、指导朗读,要读出惊讶而又欣喜的语气。指名读,评议。?

11、小组合作学习:小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景？你们可以根据自己的生活经验说一说。?

12、课件播放“美丽的夜景”图片,指导学生说话练习。

13、师:这里的夜色美不美？“我”没有想到,在夜晚也能看见这么美丽的景色,从此（课件出示:再黑再黑的夜晚,我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……）引导学生想象意境。这是一幅多么静谧、安详的图画啊！小鸟在洁白柔和的月光下静静地睡着了,好像还做了个美梦呢！?

14、指导朗读,读出自信、骄傲而又高兴的语气。指名读,评议。?

15、过渡:正是因为“我”勇敢地走出家门,不仅发现了像白天一样微笑的花草,还能欣赏夜晚休息的小鸟,就这样“我”也能大声骄傲地说:“我”再也不怕黑夜了,“我”的胆子变大了,现在请大家自信满满地读读这一句吧！（从此,再黑再黑……）

16、指导学生用不同语气读读第二小节。

（三）指导有感情朗读全文。

（四）总结全文,拓展延伸

1、说话训练:你们还怕黑吗？那你们要做一个怎样的孩子？?

2、小结:黑夜并不可怕,只有勇敢得孩子才能欣赏到夜色的美,其实做什么事都一样,只要我们敢于克服困难,勇敢地面对每一件事,就一定会取得成功,让我们在以后的学习和生活中做一个真正的勇士吧！??

（五）联系实际,?想象写话?

1、在夜晚,你看见了什么或者听见了什么？把你眼中的夜色写下来。?

2、指名反馈写一写,评一评。?

（六）布置作业,延伸课外?

晚上的景色这么美,晚饭后和爸爸妈妈一起出去散步,欣赏这美好的夜色,用自己的彩色画笔把你看到的美丽夜景画下来。

板书设计:?

9夜色??????????????

从前后来

怕黑不怕黑

勇敢