高考语文二轮复习-第四章-文学类文本阅读-二-散文阅读-专题三-揆情度理-探究散文的情感与意蕴课件.pptVIP

专题三揆情度理，探究散文的情感与意蕴;第四章文学类文本阅读;你如何理解文中“杏花”的意蕴。(8分)

答：__________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________;解析：此题考查探究作品的主题及情感意蕴。作者写杏花的

疏淡清美，实际上是为了写自己年少时的凉意和萧淡；杏花

的特点与品质自然具有象征意义，作者采用的是托物言志的

手法，借助杏花的品性来表达自己的人生理想与追求。;[温馨提示]

对探究能力的考查角度：

1．多角度挖掘文中重要词语的内涵。

2．从不同层面挖掘文章中重要句子的内涵。

3．探究文章的主旨和作者的情感倾向。

4．分析作者的思维方式或思路。

5．探究文章题目的深层意蕴。;[一轮偏差]

1．不能“揆情度理”，对文本的内容和情感意蕴开掘得不

充分，缺乏驾驭全篇的能力；对文本的深刻处理解不准确、

不全面。

2．不能从“多角度”和“多层面”分析，思维单一，只见

树木不见森林。

3．答题缺少条理性，思路不清