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四年级传统文化教学参考计划
教
材
分
析
传统文化课程是对青年儿童进展中华民族优秀传统文化教育的启蒙课程，是我省义务教育地点课程中的必修课程之一。本册共有26课，包含“经典驿站”、“人物长廊”、“名胜游踪”和“艺术乐园”四个单元。内容具有活动性、兴趣性。
学
生
基
本
情
况
分
析
本班学生爽朗好动，因入学不久，每个人的思想，品德都不成熟，处于构成的初步时期。学习目的还未明确，学习适应正处于逐步构成的阶段。但学生学习的兴趣浓重，求知欲望非常高。
教
学
目
标
1.可以纯熟背诵经典古诗文（篇或段），能大体理解其意思。
2.在老师的指导下,通过诵读等活动，能结合教材插图理解诗文大意，获得初步的情感体验。
3.理解中华传统节日、民俗风情，培养本人热爱中华传统风俗的感情。
4.初步理解绘画、书法、建筑等艺术方式，提高本人对传统文化的感知才能。
5.理解本地的历史文化名人、名胜古迹等，能在老师和家长的协助下，尝试参加校内外的传统文化活动。
6.逐步产生学习传统文化的兴趣。
7.理解传统文明礼仪方面的常识，生活中讲文明，讲礼貌。
教学重点
1.纯熟背诵经典古诗文（篇或段），大体理解其意思。
2.理解中华传统节日、民俗风情，培养本人热爱中华传统风俗的感情。
3.理解传统文明礼仪方面的常识，生活中讲文明，讲礼貌；自觉接受传统文化的教育，初步具有老实守信、关怀别人的认识。
教学难点
在老师的指导下,通过诵读等活动，结合教材插图理解诗文大意，获得初步的情感体验
教学措施
1、教学方式多样化。时而老师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语竞赛等。
2、注重游戏教学。教学中要擅长激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师、鳄鱼吃人”等。
3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交织进展，使每一个学生在原有的根底上都有所提高。
教学进度
九月：唐诗
十月：宋词
十一月：元曲及名人长廊
十二月：三孔长江
一月：谜语谚语
教学时间分配
每课一课时
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