八年级语文上册第20课传序书箴四篇上枢密韩太尉书.pptxVIP

上枢密韩太尉书

苏辙

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阅读提醒：苏辙和韩琦

苏辙(1039-1112)，字子由,号颖滨遗老，眉州眉山(今属四川)人，苏轼之弟。北宋著名文学家，“唐宋八大家”之一,与父苏洵、兄苏轼齐名,合称”三苏”。

韩太尉指韩琦。宋仁宗嘉佑元年曾任枢密使，掌军事；汉代太尉亦掌军事，故又称韩太尉。文章题目即二者兼顾，说是一个官职。

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四川眉山三苏祠

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阅读提醒：本文写作特点

本文是一篇书信体散文(干谒文)。在封建社会，文人上书社会名流表示拜见这种愿望书信体散文很多，但像苏辙《上枢密韩太尉书》这么成为名篇佳作却寥寥无几。本文之所以能长久为人传诵，有两个独特之处：一，作者不像普通拜见者那样在文章中一味降心辱志，卑词厚谀，而是表现了一个高雅拔俗姿态；二，提出了激发志气、养气为文文学看法，在中国文学理论批评史上有一定地位和价值。

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阅读提醒：苏辙“文气论”

苏辙文气论在我国文学批评史上有一定地位。即使“气”看似一个无影无形、玄妙非常东西，但在中国古代哲学和文学批评中，却有着十分主要意义。本文所说“气”，大略是指人气质、涵养、精神力量等。作者认为“文”不过是“气”一个表现形式，假如刻意学习写作技法，决然写不出好文章来——为文之前必先养气，然而“气能够养而致”，决不是与生俱来，一成不变。这些观点说明了文章格调与人气质涵养之间关系，强调了后天实践主要性，因而含有一定主动意义。

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讨论：结构内容

第一部分：阐述自己文学看法（文气论）

文不能够学而能，气能够养而致

孟子养浩然之气文章宽厚宏博

司马迁周览天下

文章疏荡奇气

事实论据1——

事实论据2——

论点：

（内在涵养）

（外在阅历）

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第二部分：讲述自己实践文学主张

开拓心

胸志气，

去国远游

游历名山大川，视野开阔知天下文章

目标：欲见韩太尉

所与游者，邻里乡党。

所见无高山大野，可登览以自广。

百氏之书，古人之陈迹，

对比

衬托

行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游

游历名山大川、凭吊秦汉古都

瞻仰天子宫阙、拜见文坛前辈

对比

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第三部分：申述欲见韩琦愿望(主旨)

于山已见终南、嵩、华之高

于水已见黄河之大且深

于人已见欧阳公宏辩秀伟

犹认为未见太尉

尽天下之大观

第四部分：申述自己“生好为文”初衷，自明心志

蓄势

对比

（居家一隅无高山大野可登览自广）

对比

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讨论：难点了解

1.阅读课文，首先要把握作者描写对象特征。文章怎样写太尉“以才略冠天下”？

天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发，入则周公、召公，出则方叔召虎。

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2.作者为何迫切欲见太尉韩琦？

1.观贤人之光耀

2.闻一言以自壮

3.尽天下之大观

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3.从作者对太尉高度评价能够看出其表示了怎样感情？

表示了作者对德高望重太尉仰慕之情。

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总结：文章主题

本文经过提出与论证“文者气之所形”、“气能够养而致”观点，以及介绍自己阅历养气情况，提出了求见太尉以助其养气作文且学为政愿望，表示了作者仰慕贤者、渴求一见心情。

（图为三苏塑像）

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江上看山苏辙

朝看江上枯崖山，憔悴荒村赤如赭。暮行百里一回头，落日孤去霭新画。前山更新色更深，谁知可爱信如今。惟有巫山最浓秀，依然不负远来人。

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