民族管弦乐指挥基础知识教案.pdfVIP

民族音乐（表演）传承与创新资源库建设项目

民乐合奏课程建设资源——项《目三民族管弦乐指挥础知识》电子教案

课题项目三民族管弦乐指挥础知识授课时数6

教学

通过本课程的讲授,使学生了解民族管弦乐指挥的作用和和应具备的条件，

目的

了解指挥动作的本常识及指挥动作的本技术。使学生能够了解指挥意图，

与

并能够掌握民族管弦乐指挥的础知识和本技能。

要求

教学1.民族管弦乐指挥的作用和和应具备的条件：

内容2.指挥动作的本常识及指挥动作的本技术。

教学

指挥动作的本常识。

重点

教学

指挥动作的本技术。

难点

教学

讲授法

方法

教材

朴东生：《乐队指挥法》，人民音乐出版社1985年版。

选用

作业

1.了解民族管弦乐指挥的作用和和应具备的条件：

与

2.了解指挥动作的本常识及指挥动作的本技术。

思考

教学活动设计备注

一、导入新课

二、讲授新课

(-)指挥的作用和应具备的条件

乐队为什么需要设置指挥呢？乐队指挥的作用是多方面的，而最重要的•条,

是因为需要通过指挥来组织、训练乐队，使乐队能止确、统一地演奏作品。规模

庞大的乐队(特别是在演奏织体狂杂的器乐作品时)如没有指挥，就无法进行有

效率的工作，小型乐队即使演出时不用指挥，排练时也需要指挥来主持、指导演

奏。

乐队演奏一个作品，必须是统•的，各声部、各演奏员之间必须互相协调，

形成一个整体。反之，如果各行其是、互不照应是绝对不行的。同时，这种统一

的演奏乂必须建立在对作品的正确处理上，即必须使乐队成员能够正确地理解、

体会、表现作品的内容和风格，而不是作各种的曲解.这样，就需要乐队指挥充

分发挥自己的才能与指挥技巧，通过恰当的方式来组织、训练乐队，以求得这种

正确、统一的演奏。

“不同水平的指挥形成不同水平的乐队”，这一说法不免夸张了一点。单一

个成绩卓著的指挥对乐队水平的提高确实起着重要作用，而一个不称职的指挥往

往障碍乐队的发展和提高。当然，决定某个乐队的水平，指挥乂并非是唯•的因

素。

乐队指挥应该具备什么条件呢？我认为以下几个条件是比校重要的：

1.要能够熟练地掌握、运用指挥动作

指挥艺术的特点是充分指挥动作这种特殊的“语言”同乐队进行“哑剧”式

的默契与合作。诸如用动作向乐队表达音乐作品的思想感情、说明演奏速度、指

明适宜的力度以及作出各种同含义的暗示等等，指挥者可以用口头说明来配合

指挥动作，单在演出时，则必须完成运用动作去指挥乐队。因此，•个指挥者必

须注意掌握指挥动作的基本功。有了较好的基本功才能熟练、准确地运用指挥动

作，充分发挥“动作语言”的特长。

2.要有阅读总谱的一定能力

指挥者只有具备了阅读总谱的一定能力，才能在排练、演奏中敏锐、及时地

按照总谱的要求发现问题，断地纠正演奏中出现的差错与问题。如读谱熟练,

反应较慢，工作起来是有困难的。因为乐队指挥是依据总谱去处理音乐上的各种

问题，而是依靠听会了旋律再去指挥。在读谱时，指挥者应力求从总谱联想到

乐队演奏的效果，并在排练中将这种联想和实际演奏效果进行核对，从中找出自

己的联想和实际音响上的差距，这样反复练习、多读多听，可以提高阅读总谱的

能力。拿着总谱听录音或多