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参考答案及解析
一、现代文阅读(35分)
(一)(19分)
1.(3分)B(据原文“从而拥有堪比人脑的智慧”，表明AI建立的神经网络并没有超越人脑。)
2.(3分)D(AI生成的内容质量高低不同，既与它被投喂的数据有关，又与提问的角度相关。)
3.(3分)A(“让AIGC成为成就未来的‘巨人的肩膀’”指的是发挥AIGC的正向工具性作用，帮助人类取得更大的成就，B、C、D都是如此。A项则是AI替代人类完成创作，存在潜在风险。)
4.(4分)
①作者借这句话表达自己的观点，说明AI固然有风险，但是可以通过驾驭它造福人类，增强了论证的说服力；②霍尔兹的评价用比喻的手法揭示AI的作用，生动形象，便于读者理解。
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5.(6分)
示例一：
我赞同这项规定。①润色语言是论文写作中学生本应掌握的一项重要技能，不宜用AI代替；②AI生成的内容取决于被投喂的数据，用它润色语言，存在引发学术不端的风险；③禁止使用AI工具润色语言，有利于培养学生独立思考的能力，强化论文写作的原创意识。
评分参考：每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
示例二：
我不赞同这项规定。①随着时代的发展，利用AI工具提高工作和学习的效率已是大势所趋，一味禁止并不可取；②AI工具作用的好坏取决于使用者，关键在于如何正确看待和理性应用；③用AI润色语言与原创性思考本质有别，只要合理使用，不会造成学术不端；④学校可从课程设计、教学模式等方面进行改革，使AI工具成为论文写作的有力助手。
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(二)(16分)
6.(3分)D(像大海一样接受一切，吞下一切，指的是鸣凤，表现鸣凤的隐忍。)
7.(3分)B(说觉民“虚伪”于文无据。)
8.(4分)
①幼稚：为难鸣凤，不让其出门，行为幼稚；在思考与鸣凤的关系问题时，想法多变，情绪不稳。②大胆：勇于打破阶层隔阂，追求自由平等的爱情；敢于控诉旧制度、旧礼教，反叛自己的家庭与出身。
评分参考：每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
9.(6分)
①鸣凤的出场引发了觉慧的一系列思考，丰富了三人谈话的内容；②鸣凤的出场使觉慧内心激荡、情绪起伏，其形象更饱满；③鸣凤的出场使觉慧的思考突破了自身阶层的局限，揭示的问题更深刻。
评分参考：每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
二、古代诗文阅读(35分)
(一)(20分)
10.(3分)BDG
11.(3分)C(“鼓旆以疑之”的“疑”指“使……怀疑”，是使动用法；《屈原列传》“信而见疑”的“疑”指“猜疑”，两者用法不同。)
12.(3分)A(晋武帝重用贾充、荀勖是材料二提到的内容，材料一中并未提及重用二人。)
13.(8分)
(1)(4分)吴国沿着长江建立国家，没有内外之分，东西横跨数千里，把长江作为屏障守护自己，需要防守的区域太大，将不得安宁。
评分参考：译出大意给2分；“缘”“藩篱”两处，每译对一处给1分。
(2)(4分)能用来预兆亡国之祸的现象，数也数不尽，这就是灭掉吴国所导致的。
评分参考：译出大意给2分；“兆”“胜”两处，每译对一处给1分。
14.(3分)
①吴国背信，晋国师出有名；②吴国难以防守强大敌人的全面进攻；③吴国君臣不和，不能勠力抗敌；④吴军不擅陆战，无法持久抵抗。
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参考译文：
材料一：
泰始初年，皇帝下诏说：“羊祜品德清廉高尚，治理文武之事，虽然是(我的)亲信，但没有统管朝廷重要的机构，不符合我把责任交给大臣、自己无为而治的本意。任命羊祜为右仆射、卫将军，赐给他本营兵士。”当时王佑、贾充、裴秀都是前朝有名望的人，羊祜常谦让，不让自己的职位比他们高。羊祜修缮兵器，训练士卒，扩充战备。上疏说：“先帝顺应天时，向西平定了蜀国，向南与吴国会盟，国内能够休养生息，百姓有了安乐的心。然而吴国又违背信义，使边境战事又兴起。如今若调梁益的军队从水上和陆地上一起向下进发，荆楚的军队进军江陵，(攻克)平南、豫州，直接指向夏口，徐州、扬州、青州、兖州的军队一同攻向南京，用战鼓旌旗使敌人迷惑，用多方出兵使敌人错误判断，凭借一个角落的吴国，抵挡天下的军队，一旦一个地方倾覆崩坏，那么吴国君民一定会动荡不安。吴国沿着长江建立国家，没有内外之分，东西横跨数千里，把长江作为屏障守护自己，需要防守的区域太大，将不得安宁。孙皓性情放纵，对部下多所猜忌，名臣重将不再相信自己(能活命)，因此孙秀等人都因惧怕而向我们投降。将领被朝廷怀疑，士卒被困于郊野，(他们都)没
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