- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
第12课时捕获光能的色素和结构及光合作用原理的探索
课标要求
说明植物细胞的叶绿体从太阳光中捕获能量,这些能量在二氧化碳和水转变为糖与氧气的过程中,转换并储存为糖分子中的化学能。
考情分析
捕获光能的色素
2024·广东·T32024·贵州·T32024·江苏·T202024·河北·T19
2023·江苏·T122023·全国乙·T22023·海南·T162023·全国甲·T29
考点一捕获光能的色素和结构
1.绿叶中色素的提取和分离
[归纳总结]实验异常现象分析
2.色素的分布和作用
(1)分布:叶绿体类囊体薄膜上。
(2)作用:吸收、传递、转化光能。
(3)吸收光谱:一般情况下,光合作用所利用的光都是可见光。叶绿素对红光和蓝紫光的吸收量大,类胡萝卜素对蓝紫光的吸收量大,对其他波段的光并非不吸收,只是吸收量较少。
[教材隐性知识]源于必修1P99“图5-12”“旁栏思考”及P101“拓展应用”
(1)从叶绿素吸收光谱图可知:叶绿素a在红光部分的吸收光谱带较叶绿素b偏向长波方面,且吸收光谱带比叶绿素b宽,叶绿素b在蓝紫光部分的吸收光谱带比叶绿素a宽(填“宽”或“窄”)。
(2)研究表明:在遮光条件下,以蓝紫光为主的散光占比增加。请预测:在适当遮光的条件下叶片(比如同一植物底层叶片)中叶绿素a/b降低,弱光下的吸光能力增强,有利于提高植物的捕光能力,是对弱光环境的一种适应。
(3)海洋中的藻类,习惯上依其颜色分为绿藻、褐藻和红藻,它们在海水中的垂直分布大致依次是浅、中、深。这种现象与光能的捕获有关吗?请根据材料作答。
材料藻类中色素种类及光在海水中的分布
藻类
色素种类
含量最多的色素
分布及主要吸收的光
绿藻
叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素、叶黄素
叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,反射绿光
浅水层;主要吸收红光和蓝紫光
褐藻
叶绿素a、叶绿素c、胡萝卜素、6种叶黄素
某种叶黄素主要吸收绿光和蓝紫光,反射红黄光
中水层;主要吸收绿光和蓝紫光
红藻
叶绿素a、叶绿素d、胡萝卜素、叶黄素、藻红素、藻蓝素
藻红素主要吸收蓝紫光,反射红光
深水层;主要吸收蓝紫光
提示这种现象与光能的捕获有关,不同颜色的藻类吸收不同波长的光,藻类本身的颜色是它们“反射”的光。
3.叶绿体的结构和功能
[归纳总结]恩格尔曼实验设计的4点巧妙之处
(1)实验材料选得妙:实验材料选择水绵和需氧细菌。水绵的叶绿体呈螺旋带状,便于观察;利用需氧细菌可确定释放氧气多的部位。
(2)排除干扰的方法妙:没有空气的黑暗环境,排除了空气中氧气和光的干扰。
(3)观测指标设计得妙:用极细的光束点状投射,叶绿体上可分为获得光照多和光照少的部位,相当于一组对照实验。
(4)实验对照设计得妙:进行黑暗(局部光照)和曝光对照实验,明确实验结果完全是由光照引起的。
(1)氮元素和镁元素是构成叶绿素分子的重要元素(2023·全国乙,2A)(√)
(2)叶绿体中的色素在层析液中的溶解度越高,随层析液在滤纸上扩散得越慢(2023·全国乙,2D)(×)
提示叶绿体中的色素在层析液中的溶解度越高,随层析液在滤纸上扩散得越快。
(3)某同学用纸层析法探究银杏绿叶和黄叶的色素差别,研磨时用水补充损失的提取液(2024·广东,3B)(×)
提示光合色素溶于有机溶剂,提取液为无水乙醇。
(4)某同学用纸层析法探究银杏绿叶和黄叶的色素差别,将两组滤纸条置于同一烧杯中层析,用过的层析液直接倒入下水道(2024·广东,3CD)(×)
提示由于滤纸条不会相互影响,层析液的成分相同,两组滤纸条可以置于同一个烧杯中层析;用过的层析液含有石油醚、丙酮和苯,不能直接倒入下水道。
(5)纸层析法分离叶绿体色素时,以多种有机溶剂的混合物作为层析液(2021·河北,3C)(√)
考向一捕获光能的色素和结构
1.(2024·贵州,3)为探究不同光照强度对叶色的影响,取紫鸭跖草在不同光照强度下,其他条件相同且适宜,分组栽培,一段时间后获取各组光合色素提取液,用分光光度法(一束单色光通过溶液时,溶液的吸光度与吸光物质的浓度成正比)分别测定每组各种光合色素含量。下列叙述错误的是()
A.叶片研磨时加入碳酸钙可防止破坏色素
B.分离提取液中的光合色素可采用纸层析法
C.光合色素相对含量不同可使叶色出现差异
D.测定叶绿素的含量时可使用蓝紫光波段
答案D
解析研磨叶片时,加入二氧化硅有助于研磨充分,加入碳酸钙可以防止色素被破坏,A正确;由于不同色素在层析液中的溶解度不同,因此在滤纸上的扩散速度不同,从而达到分离的效果,即纸层析法,B正确;叶绿素和类胡萝卜素都可以吸收蓝紫光,所以不能用蓝紫光波段测定叶绿素含量,D错误。
2.(2023·江苏,12)下列关于“提取和分离叶绿体色素”实
您可能关注的文档
- 【生物】2020年高考真题——全国Ⅰ卷.docx
- 【生物】2020年高考真题——全国Ⅱ卷.docx
- 【生物】2020年高考真题——全国Ⅲ卷.docx
- 【生物】2021年高考真题——全国甲卷.docx
- 【生物】2021年高考真题——全国乙卷.docx
- 【生物】2022年高考真题——全国甲卷.docx
- 【生物】2022年高考真题——全国乙卷.docx
- 2020年普通高中学业水平等级考试生物试卷(江苏卷).docx
- 2020年普通高中学业水平等级考试生物试卷(天津卷).docx
- 2020年普通高中学业水平等级考试生物试卷(浙江卷).docx
- 2025年高考生物考点复习第13课时光合作用的原理.docx
- 2025年高考生物考点复习第14课时光合作用的影响因素及其应用.docx
- 2025年高考生物考点复习第15课时光合作用和细胞呼吸的综合分析.docx
- 2025年高考生物考点复习第16课时细胞的增殖.docx
- 2025年高考生物考点复习第17课时减数分裂和受精作用.docx
- 2025年高考生物考点复习第18课时减数分裂与有丝分裂的比较及观察蝗虫精母细胞减数分裂装片.docx
- 2025年高考生物考点复习第20课时一对相对性状的杂交实验.docx
- 2025年高考生物考点复习第21课时分离定律的概率计算和常规应用.docx
- 2025年高考生物考点复习第24课时人类遗传病及系谱图分析.docx
- 2025年高考生物考点复习第26课时DNA的结构、复制和基因的本质.docx
文档评论(0)