第十四讲合并同类项-答案.docx

十四讲：合并同类项

【课堂引入】

【同步知识梳理】

知识点1同类项

所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项.

知识点2合并同类项

1.合并同类项的概念

根据乘法分配律把同类项合并成一项叫做合并同类项.

2.合并同类项法则

同类项的系数相加，所得的结果作为系数，字母和字母的指数不变.

3.合并同类项的理论依据

乘法分配律的逆用，合并同类项时“系数相加”的实质是有理数的加法，注意相加时要带上前面的符号.

知识点3代数式的化简求值

1.求代数式的值时，如果代数式中含有同类项，通常先合并同类项再进行计算.

2.求代数式的值的方法:一是直接代入求值；二是先化简再代入求值.

【课堂练习】

题型一：同类项

例1、下列为同类项的一组是()

A.a3与23 B.ab2与ba2 C.7x与7y D.ab与7ab

答案：D

变式训练：

1、下列各组中，不是同类项的是()

A.ab与ba B.π与25 C.0.2a2b与a2b D.a2b3与a3b2

答案：D

2、若与是同类项，则的值为（????）

A． B． C． D．

【答案】A

【分析】根据同类项定义，所含字母相同并且相同的字母指数也相同，列出方程，求出m，n的值即可得到答案；

【详解】解：根据题意得，m+1=3，2n=2，

解得，m=2，n=1，

∴m+n=2+1=3

故选：A．

3、如果单项式与的差是单项式，那么的值为（????）

A．－1 B．0 C．1 D．2021

【答案】A

【分析】单项式与的差是单项式，得到单项式与是同类项，得到m+3=4，n+3=1，从而得到m+n=1，从而到=1，判断即可．

【详解】∵单项式与的差是单项式，

∴单项式与是同类项，

∴m+3=4，n+3=1，

∴m+n=1，

∴=1，

故选A．

题型二：合并同类项

例2、合并同类项:

3x2y23x2+5y+x25y+y2；

答案：x2

变式训练：

1、下列计算结果正确的是（）

A.3x22x2=1 B.3x2+2x2=5x4

C.3x2y3yx2=0 D.4x+y=4xy

答案：C

2、合并同类项:8xx3+x2+4x3x27x6.

答案：3x3+x6.

3、合并下列多项式中的同类项．

（1）5a2+2ab﹣3b2﹣ab+3b2﹣5a2；

（2）6y2﹣9y+5﹣y2+4y﹣5y2．

【答案】（1）ab；（2）﹣5y+5

【分析】根据合并同类项的法则：把同类项的系数相加，所得结果作为系数，字母和字母的指数不变，求解即可．

【详解】解：（1）5a2+2ab﹣3b2﹣ab+3b2﹣5a2

＝（5﹣5）a2+（2﹣1）ab+（3﹣3）b2

＝ab；

（2）6y2﹣9y+5﹣y2+4y﹣5y2

＝（6﹣1﹣5）y2﹣（9﹣4）y+5

＝﹣5y+5．

题型三：代数式的化简求值

例3、先化简，再求值:5a22a2a2+6a4a2，其中a=5.

答案：4aa2；45

变式训练：

1、先化简，再求值:3p25q+8q7p27，其中p=3，q=1.

答案：原式=10p2+3y7，当p=3，y=1时，原式=10×32+3×（1）7=100.

2、先化简，再求值

a3﹣a2b+ab2+a2b﹣ab2+b2，其中a=2，b=2．

答案：a3+b24

题型四：根据整体思想巧合并

例4、把（xy）看成一个整体合并同类项:

5（xy）2+2（xy）3（xy）2（xy）3.5.

答案：2（xy）2+（xy）3.5

变式训练：

1、先化简，再求值:3（x+2y）2+3（x2y）24（x+2y）2+（x2y）2，其中x=2，

y=.

答案：当x=2.y=时，x2y=21=1，x+2y=2+1=3.

原式=4（x2y）2（x+2y）2=4×19=5.

2、把和各看成一个整体，对下列各式进行化简：

(1)；

(2)．

【答案】(1)

(2)

【分析】（1）把看作整体，再合并整体同类项即可；

（2）把看作整体，则，是同类项，，是同类项，再合并即可．

【详解】（1）解：

（2）

题型五：多项式中的“不含”“无关”问题

例5、当k=______时，多项式x2（k+1）xy3x2+2xy2中不含xy项.

答案：1

例6、已知代数式2x2+axy+62bx2+3x5y1的值与字母x的取值无关，求ab的值.

答案：2x2+