Unit5AmazingnaturePresentingideas教学设计外研版英语七年级下册.docx

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Presentingideas教学设计

一、教学目标

1主题目标:学完本单元后,学生能够欣赏、探索自然，并增强环保意识。

2结果产出:学生设计一张海报，介绍一个自然奇观。

3评价标准:

(1)学生能够介绍自然奇观的基本信息包括名称、地理位置、特别之处等。

(2)学生能够介绍自然奇观面临的问题，

(3)学生能够提出具有针对性和可操作性的环保措施。

(4)学生能够尽可能多地使用本单元的核心词汇，尤其是生词。

(5)学生能够正确使用形容词、副词的比较级和最高级。

二、教学重难点

1.?教学重点：运用本单元核心词汇、句型和语法设计并制作关于自然奇观的海报；围绕自然现象进行口头展示，包括描述自然现象的特点、形成原因、影响以及个人感受等。

2.?教学难点：深入理解自然保护的重要性及紧迫性，并提出具体、可行且有创意的保护措施及建议；在口头展示中，能够运用恰当的语音、语调、肢体语言，自信、流畅地表达观点。

三、教学方法

1.?讲授法：讲解海报制作的要素、口头展示的技巧以及自然保护相关的重点知识。

2.?小组合作法：组织学生分组制作海报和进行讨论，促进学生之间的交流与合作。

3.?任务驱动法：布置制作海报和口头展示的任务，让学生在完成任务的过程中巩固知识、提升能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.?通过多媒体展示一系列精美的自然奇观图片，如极光、沙漠、瀑布、大堡礁、大峡谷等，同时播放轻柔的自然音效，营造出神奇的自然氛围，吸引学生的注意力。

2.?提问学生：“Whichnaturalwonderimpressesyoumost?Andwhy?”引导学生用英语简单表达自己对自然奇观的感受，从而激活学生已有的知识储备。

（二）知识回顾（5分钟）

1.?与学生一起回顾本单元关于自然现象的重点词汇、短语和句型，如：

词汇：thedeadsea,rainforest,frozen,waterfall,naturalwonder（自然奇观）等。

短语：befamousfor（因……而著名），befullof（充满）等。

句型：The...isoneofthemost...intheworld.（……是世界上最……之一）；Itisfamousfor...（它因……而著名）；Whatshouldwedotoprotect...?（我们应该做些什么来保护……？）

2.?随机抽取学生进行问答练习，强化学生对重点知识的记忆。

（三）Presentingideas（30分钟）

1.?海报制作讲解

利用PPT展示几张优秀的自然奇观海报，引导学生观察并讨论海报的构成要素，如标题（Title）、副标题（Subtitle）、图片（Picture）、文字描述（Description）、数据图表（DataandChart，如有需要）、署名（Signature）等。

强调标题要简洁明了，能够准确传达海报的主题；副标题可以进一步补充说明主题；图片要高清、有代表性，能够吸引观众的眼球；文字描述要简洁扼要，突出自然奇观的特点、形成原因、面临的问题以及保护措施等关键信息；数据图表能够增强海报的说服力；署名则体现了作者的责任。

2.Step1Workingroups.Searchforinformationaboutnaturalwonders.Takeagroupvotetodecideonthenaturalwonderforyourposter.

Whereisthenaturalwonder?

Whatisitlike?

Whatisspecialaboutit?

Whatproblemsdoesitface?

Whatshouldwedotoprotectit?

Step3Practiseandpresentyourpostertotheclass.

Step4Voteonthebestthreepostersandthebestthreepresentations.

3.?小组讨论与海报制作

根据学生的兴趣和意愿，将学生分成45人一组，每组选择一个自然奇观作为海报的主题，如喜马拉雅山脉、尼亚加拉大瀑布、大堡礁等。

要求学生在小组内进行讨论，分工合作完成海报的制作。讨论内容包括：自然奇观的基本信息（地理位置、规模大小等）、独特之处、形成原因、面临的威胁（如环境污染、气候变化、人类过度开发等）以及相应的保护措施（如减少碳排放、建立自然保护区、加强环保宣传等）。

教师巡视各小组，观察学生的讨论情况，适时给予指导和帮助，