小升初语文复习：病句 专项练习题（含答案解析）.docxVIP

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小升初语文复习：病句专项练习题

本套试题主要从多种病句类型出发，将选择题、修改后的句子写在橫线上等常考题型，助力学生病句全方位训练。

基础题检测:每小题只有一个正确答案，将正确序号填在括号里。

1.下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）

A．经过老师的指点，刚才还是一头雾水的我现在恍然大悟了。

B．我们阅读名篇佳作一定要认认真真，千万不能囫囵吞枣，一知半解。

C．有些同学上课时开小差，老师提问，他就张冠李戴，乱说一通，还闹了笑话。

D．早晨天气特别冷，野外北风怒号、白霜一片，可刘丽同学饱经风霜，很早到学校上课。

2.下列句子中没有语病的一项是()

A．学生的食品是否安全，关系到我国青少年的健康成长。

B．我们要养成爱读书，特别是读经典，读名著，让书香滋润我们的生活。

C．历史博物馆展出了两千多年前新出土的一批文物。

D．通过《灯光》这篇课文的学习，我认识到今天的幸福生活来之不易。

3.下列句子中没有语病的一项是()

A．《竹节人》这篇课文的作者是范锡林写的。

B．少先队员们要积极响应向革命先烈学习。

C．人类至今尚未找到另外一颗含有生命的星球。

D．一个人有没有养成良好的学习、生活习惯，关系到这个人能不能健康成长。

知识梳理：病句辨析方法

1.语感审读法

凭借对语言的直觉感知来判断句子是否有语病。例如，通过语感可以察觉到“考虑”和“成熟”搭配不当，从而修改为“考虑得很不成熟”。

2.缩句法

对句子进行简化，找出主干和枝叶，分析句子成分是否残缺或搭配是否得当。例如，“我们必须努力学习科学文化知识”可以缩为“我们学习知识”，主干完整，搭配恰当。

3.逻辑分析法

从句子的逻辑关系、事理等方面进行分析，看是否存在矛盾、不合逻辑等问题。例如，“尽管天气很冷，他还是坚持每天早起锻炼”前后逻辑合理，符合常理。

4.关联词语分析法

分析关联词语的使用是否恰当，关联词是否搭配准确，句子是否存在逻辑关系混乱等问题。例如，“虽然他生病了，但是他仍然坚持上课”使用正确，转折关系合理。

5.并列词语分析法

检查并列的词语或短语之间是否存在顺序不当、搭配不当、分类不当等问题。例如，“我们学校的设施有教学楼、图书馆、操场和食堂”并列词语齐全，且表述合理。

6.否定词分析法

注意句子中是否存在否定不当的情况，如多重否定导致表意相反等。例如，“我不得不承认他的做法是正确的”双重否定表示肯定，句子通顺。

7.介词使用分析法

分析介词的使用是否准确，是否造成句子成分残缺或主客体颠倒等问题。例如，“通过这次活动，使我学到了很多知识”中，“通过……使……”导致句子缺少主语，可删去其一。

8.指代不明分析法

看句子中代词的指代是否清楚，是否存在指代不明导致理解困难的情况。例如，“小明和小红一起去公园，他把水让给小刚喝”中，“他”指代不明，可改为“小明”或“小红”。

9.句式杂糅分析法

句子中出现两种或两种以上句式混杂的情况，造成句子结构混乱。例如，“我们要养成边读书边思考的好习惯”中，“养成……习惯”和“要养成……的习惯”句式杂糅，可保留其一。

小试牛刀:

4.下列句子中没有语病的一项是（）

A．闰土告诉鲁迅，下雪后的沙地上是捕鸟的好时机。

B．夕阳映照着初醒的闽江，江面渐渐热闹起来。

C．这里花木繁茂，环境幽雅，真是个度假的好地方啊!

D．虽然我的伯父鲁迅先生去世了，但他的音容笑貌还经常在我耳边回响。

5.下列句子中没有语病的一项是（）

A．讲解员抑扬顿挫地讲解，深深地吸引着每一位学员。

B．丁丁的哥哥陆续三年被评为“三好学生”的称号。

C．太阳系中唯一还可能存在生命的行星估计是火星。

D．故宫里陈列着清朝历代皇帝使用过的东西和一些文物。

6.按要求完成病句练习。修改病句,把修改后的句子写在横线上。

（1）班级图书角的书籍资源能否共享,是班级图书角良好运作的关键。

（2）奥运健儿打破了一次又一次世界记录。

（3）王明发现张华正在和他的同学探讨问题

7.修改下面一段话。(两处错字,一处标点符号,两处语病)

西游记是中国古典四大名著,在世界文化史上也享有胜名、书中塑造了唐僧,孙悟空等众多人物性格,内容生动有趣，让人读了没不失手。