《穷人》优质课教学设计.pptx

《穷人》优质课教学设计20XX汇报人：

目录01教学目标02教学内容03教学方法04教学过程05教学评价

教学目标PART01

知识与技能目标通过分析《穷人》中的主要情节和人物关系，学生能够理解小说所表达的深刻主题。理解小说主题学生将学习如何通过文本证据来分析人物性格和作者的写作手法。掌握文学分析技巧通过讨论《穷人》中的道德困境和社会问题，培养学生的批判性思维能力。提升批判性思维学生通过写作和口头报告，练习如何清晰、准确地表达对《穷人》的理解和分析。增强语言表达能力

过程与方法目标通过讨论和写作练习，让学生学会欣赏陀思妥耶夫斯基的文学技巧，提高文学鉴赏水平。提升文学鉴赏能力通过分析《穷人》中的角色和情节，引导学生发展批判性思维，理解文本深层含义。培养批判性思维

情感态度与价值观目标01通过讨论《穷人》中的角色经历，激发学生对社会弱势群体的同情与关怀。02引导学生理解小说中的社会不公，培养他们对正义的追求和维护社会公正的意识。03分析小说人物的道德选择，促使学生思考个人在社会中的责任和道德行为的重要性。培养同情心增强正义感提升道德责任感

教学内容PART02

课文内容概述《穷人》讲述了19世纪俄国社会底层人民的生活困境，反映了社会不公。故事背景介过渔夫桑娜和她的丈夫玛卡尔的生活，展现穷人的纯朴与善良。主要人物分析课文详细描述了桑娜一家的日常生活，以及他们如何面对突如其来的困境。情节发展梳理《穷人》通过桑娜一家的故事，揭示了贫穷对人性的考验和对社会的批判。主题思想提炼

重点难点分析主题思想的提炼《穷人》通过渔夫与妻子的故事，揭示了社会底层人民的苦难与互助精神。人物性格的深入理解分析渔夫夫妇的善良、坚韧等性格特点，理解其在逆境中的选择与行动。社会背景的背景知识探讨19世纪俄国社会背景，帮助学生理解小说中人物命运与社会环境的关系。

相关背景知识介绍通过《穷人》的故事，引导学生理解并感受主人公的困境，激发他们的同情心和助人为乐的精神。01培养同情心分析小说中的社会背景，让学生认识到社会不公现象，培养他们对社会正义的追求和责任感。02认识社会不公通过主人公的行为，强调诚信与互助的重要性，鼓励学生在日常生活中实践这些价值观。03倡导诚信与互助

课文拓展材料通过分析《穷人》中的社会背景，引导学生批判性地思考贫富差距和道德问题。培养批判性思维01指导学生深入理解小说的文学手法和语言艺术，增强对文学作品的鉴赏和分析能力。提升文学鉴赏能力02

教学方法PART03

启发式教学情节发展梳理故事背景介绍03课文详细描述了西蒙夫妇如何在极端贫困中相互扶持，以及他们与富人的对比。主要人物分析01《穷人》讲述了19世纪俄国社会底层人民的生活困境，反映了社会不公。02通过渔夫西蒙和他妻子玛拉的故事，展现穷人的纯朴与善良。主题思想提炼04《穷人》通过悲惨的故事情节，揭示了贫富差距和人性的光辉。

合作学习法分析《穷人》中所反映的社会现实与人性挣扎，引导学生深入理解小说的深层主题。理解小说主题01探讨主人公杰武什金与瓦尔瓦拉的性格特点及其在故事发展中的作用，帮助学生把握人物形象。人物性格分析02讲解陀思妥耶夫斯基独特的叙述技巧和语言风格，让学生学会欣赏并分析文学作品的语言艺术。语言风格鉴赏03

情境教学法通过讨论小说的文学手法和语言特色，增强学生对文学作品的鉴赏和理解能力。提升文学鉴赏能力通过分析《穷人》中的角色动机和情节发展，引导学生形成独立的批判性思维。培养批判性思维

任务驱动法通过分析《穷人》中的情节和人物，学生能够理解小说所表达的贫富差距和人性光辉的主题。理解小说主题学生将学习如何通过文本细节来分析人物性格和作者意图，提升文学鉴赏能力。掌握文学分析技巧通过讨论《穷人》中的社会问题，学生能够培养批判性思维，对现实社会问题进行深入思考。提升批判性思维学生通过写作和口头报告，练习如何准确表达对《穷人》的理解和感受，提高语言表达能力。增强语言表达能力

教学过程PART04

导入新课《穷人》讲述了19世纪俄国社会底层人民的生活困境，反映了社会不公。故事背景介绍通过渔夫西蒙和他妻子玛拉的故事，展现穷人的纯朴与善良。主要人物分析课文详细描述了西蒙夫妇如何在极端贫困中相互扶持，以及他们与富人的对比。情节发展梳理《穷人》通过生动的叙述，揭示了贫富差距和人性的光辉，倡导社会正义。主题思想提炼

讲解新知识通过《穷人》的故事，引导学生理解并感受主人公的困境，培养他们的同情心和助人为乐的精神。培养同情心01讨论小说中的不公现象，激发学生对社会正义的思考，培养他们追求公平正义的价值观。激发正义感02分析小说中人物面对困境时的选择，引导学生思考个人在社会中的责任，增强他们的社会责任感。增强社会责任感03

学生练习通过分析《穷人》中的角色动机和情节发展，引导学生