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洪水安全教育小班

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目录

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洪水基本认知

洪水应对方法

应急避险准备

预防措施教育

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教学实施策略

灾后心理疏导

洪水基本认知

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洪水形成原因解析

暴雨引发

水库泄洪

河流湖泊溢出

冰雪融化

强降雨导致地表水无法迅速排出，形成积水，进而引发洪水。

河流水位上涨，超过河道承载能力，导致河水泛滥。湖泊水位上涨，也可能因排水不畅而溢出。

水库蓄水过多，为确保水库安全，需要开闸泄洪，可能形成洪水。

春季气温回升，冰雪融化，大量水流进入河流，导致水位上涨。

淹没危害

洪水泛滥会淹没房屋、农田、道路等，造成财产损失和人员伤亡。

冲刷破坏

洪水对河岸、堤坝等水工建筑物造成严重冲刷破坏，威胁水利设施安全。

滑坡和泥石流

洪水容易引发山体滑坡、泥石流等自然灾害，对人民生命财产构成威胁。

水质污染

洪水携带大量泥沙、垃圾等污染物，导致水质恶化，影响人民生活和生态环境。

洪水危害类型说明

常见洪水易发区域

河流下游地势低洼，容易积水形成洪水。

河流下游

湖泊水位上涨，容易溢出形成洪水。

湖泊周边

城市排水系统不完善，低洼地带容易积水，形成城市内涝。

城市低洼地带

山区和丘陵地带地势起伏大，雨水容易汇流形成洪水。

山区和丘陵地带

预防措施教育

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安装防洪挡板、沙袋等防水设施，防止洪水进入家中。

防水屏障建设

将电器设备置于高处或采取防水措施，避免受潮或触电。

电器设备防水

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定期清理屋顶、排水沟、排水口，确保排水畅通。

排水系统维护

制定家庭紧急逃生路线和方案，确保家人了解并熟悉。

紧急逃生方案

家庭防洪防护要点

社区预警信号识别

预警信号类型

了解并识别社区发布的洪水预警信号，如广播、警报器等。

01

官方渠道获取信息

关注官方发布的洪水信息和预警，不信谣传谣。

02

信号传播方式

了解预警信号的传播方式和范围，确保及时获取最新信息。

03

应急响应行动

根据预警信号采取相应的应急响应行动，如疏散、转移等。

04

储备救生圈、救生衣、手电筒、哨子等紧急救援物品。

紧急救援物品

日常物资储备建议

储备足够的食物、饮用水、药品、衣物等生活必需品。

生活必需品储备

准备防水布、雨衣、雨靴等防水物资，以备不时之需。

防水物资准备

将重要物品和文件置于防水袋或密封盒中，防止受潮损坏。

重要物品保护

应急避险准备

03

应急包必备物品清单

用于落水时自救和互救。

救生圈

提供浮力，帮助落水者保持呼吸。

救生衣

在黑暗中照亮，发出求救信号。

防水手电筒

发出求救信号，便于搜救人员发现。

哨子

安全逃生路线规划

识别安全出口

了解周围环境，明确安全出口位置。

01

躲避洪水路径

了解洪水可能流经的路径，避免在这些区域停留。

02

高地避难

选择地势较高、稳固的建筑物或高地作为避难所。

03

熟记紧急求助电话，如110、120等。

求助电话

与家人约定一个紧急联络信号或方式，确保安全。

联络家人

保持冷静，告知对方自己的位置、险情及人数等关键信息。

拨打求救电话技巧

紧急联络方式演练

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洪水应对方法

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避险场所选择原则

避免危险区域

选择地势较高、土质坚实、不易被洪水淹没的地方避险，如堤坝、高地、山丘等。

建筑物内避险

地势高处

不要选择易发洪水的区域，如河流、湖泊、水库等附近，以及低洼地带、排水不良的山谷等地。

在建筑物内应选择较高的楼层，避免在地下室、地下通道等低洼处避险。

落水后要保持冷静，尽量保持头部在水面上，不要乱挣扎和乱喊，以节省体力。

保持冷静

尽可能抓住水中的漂浮物，如救生圈、木板、救生衣等，利用它们的浮力来支撑身体。

寻求支撑

如果不会游泳，应采取仰漂姿势，即背部朝上，双腿和双臂轻轻摆动，以保持身体平衡。

自救姿势

水中自救基础技巧

互救协作注意事项

呼救与回应

在水中呼救时，应大声呼救并持续发出信号，以便引起他人注意；回应呼救时，也要及时回应，以便让呼救者知道你的位置。

救援工具

团队协作

在救援时应尽可能使用救援工具，如救生圈、救生绳、长杆等，避免直接用手拉人，以免造成更大的危险。

多人救援时应相互协作，分工明确，确保救援过程有序进行。

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灾后心理疏导

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恐惧情绪处理方法

倾听与安抚

倾听孩子的恐惧，安抚他们的情绪，让他们知道安全是最重要的。

01

鼓励孩子通过绘画、游戏等方式来表达和宣泄自己的恐惧情绪。

02

认知重建

帮助孩子正确理解洪水灾害，避免过度恐慌和错误认知。

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情绪宣泄

环境适应恢复指导

重建安全感

在确保安全的前提下，让孩子逐步接触和适应灾后环境。

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生活规律恢复

尽快恢复孩子的生活规律，包括作息、饮食等方面。

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环境美化

鼓励孩子参与环境美化工作，如植树、种花等，提升对环境的积极感受。