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冀教版语文五年级上册26词二首练习卷

一、基础知识

1.字词积累

1.溪亭（xītíng）：

A.水边的亭子

B.山中的亭子

2.沉醉（chénzuì）：

A.深深地陶醉

B.沉睡

3.藕花（ǒuhuā）：

A.荷花

B.水仙花

4.惊起（jīngqǐ）：

A.受惊而飞起

B.惊吓

请根据语境，选择合适的词语填空。

1.我们在公园里（），流连忘返，直到天黑才回家。

A.沉醉

B.惊起

2.湖面上的（）盛开，吸引了众多游客。

A.藕花

B.溪亭

2.词牌与作者

《如梦令》是（）词人李清照的作品。

“词”起源于（），兴盛于（），是一种配乐歌唱的文学体裁。

3.文学常识

请简述“词”的基本特点。

二、课文理解

1.填空题

《如梦令》中描写了主人公在（）游玩，直到（），因（）而忘记归路。

诗句“兴尽晚回舟，误入藕花深处”表达了主人公（）的心情。

2.问答题

诗句“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”运用了什么修辞手法？这种手法有什么作用？

3.拓展题

请用自己的语言描述诗句“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”所描绘的画面。

三、阅读与感悟

1.对比阅读

《如梦令》：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

《西江月·夜行黄沙道中》：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

问题：

1.两首词分别描写了怎样的画面？

2.从这些画面中，你感受到了诗人怎样的情感？

2.品词析句

请从《如梦令》中挑选一句你最喜欢的诗句，并说明理由。

3.情感体会

诗人通过《如梦令》表达了怎样的心情？这种心情给你怎样的启发？

四、写作与表达

1.看图写话

请根据《如梦令》的内容，画一幅与诗句相关的图画，并配上一段简短的文字描述。

2.创作尝试

请模仿《如梦令》的格式，创作一首描写自己印象深刻的一次游玩经历的词，要求不少于四句。

五、综合实践

1.课堂活动

1.收集李清照的其他词作，并分享给全班同学。

2.探究“词”在宋代文学中的地位和影响。

2.课外拓展

请选择一位你喜欢的宋代词人，阅读其词作，并写一篇短文介绍这位词人的生平与作品风格。

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1.基础知识

字词积累

词牌与作者

文学常识

2.课文理解

填空题

问答题

情感体会

3.写作与表达

看图写话

创作尝试

4.综合实践

课堂活动

课外拓展

定义题型和考察知识点的对应关系

question_types={

基础知识:[

字词积累,

词牌与作者,

文学常识

],

课文理解:[

填空题,

问答题,

情感体会

],

写作与表达:[

看图写话,

创作尝试

],

综合实践:[

课堂活动,

课外拓展

]

}

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answer_and_summary=

1.基础知识

字词积累

1.溪亭（xītíng）：A.水边的亭子

2.沉醉（chénzuì）：A.深深地陶醉

3.藕花（ǒuhuā）：A.荷花

4.惊起（jīngqǐ）：A.受惊而飞起

5.填空题

我们在公园里（沉醉），流连忘返，直到天黑才回家。

湖面上的（藕花）盛开，吸引了众多游客。

词牌与作者

《如梦令》是（宋代）词人李清照的作品。

词”起源于（隋唐），兴盛于（宋代），是一种配乐歌唱的文学体裁。

文学常识

词”的基本特点：句式长短不一，押韵灵活，常表达细腻情感。

2.课文理解

填空题

《如梦令》中描写了主人公在（溪亭）游玩，直到（日暮），因（