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2023年福建省宁德市福安市坂中畲族乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(50题)
1、自从发现丈夫有了外遇之后，王女士便不断与丈夫争吵。每次争吵后，
A.改善与丈夫的关系
B.加强与女儿的沟通
C.调整其丈夫与女儿的关系
D.明确与女儿的界限
【答案】：B
【解析】本题聚焦于王女士在发现丈夫外遇并频繁争吵后的合理行动选择。题干呈现了王女士发现丈夫外遇后常与丈夫争吵这一情境，需要从四个选项中选出符合情境逻辑的后续行动。A选项“改善与丈夫的关系”，在频繁争吵后，双方情绪处于激烈状态，此时直接改善关系难度较大且不太符合当下情境发展的自然逻辑。C选项“调整其丈夫与女儿的关系”，题干并未体现丈夫与女儿关系出现问题需要调整，该选项与题干核心情境关联性不强。D选项“明确与女儿的界限”，在这种情境下并非首要且直接的行动方向。而B选项“加强与女儿的沟通”具有合理性。在家庭出现这样的危机时，女儿可能会受到影响，加强与女儿的沟通，一方面可以了解女儿的心理状态，给予其情感上的支持和引导，帮助女儿正确看待家庭问题；另一方面也有助于稳定家庭内部的情感氛围，促进家庭关系的健康发展，所以本题正确答案为B。
2、根据《法律援助条例》，公民就国家赔偿事项申请法律援助，应当向()所在地的法律援助机构提出。
A.赔偿义务机关
B.赔偿义务机关上级机关
C.申请人户籍
D.申请人居住
【答案】：A
【解析】这道题主要考查公民就国家赔偿事项申请法律援助时应向哪个所在地的法律援助机构提出申请的知识点，涉及对《法律援助条例》相关规定的理解。在国家赔偿事项中，赔偿义务机关是实际承担赔偿责任的主体。公民申请法律援助的目的往往是为了在与赔偿义务机关的法律关系中维护自身合法权益。向赔偿义务机关所在地的法律援助机构提出申请，有利于法律援助机构及时了解案件相关情况，与赔偿义务机关进行有效的沟通和协调，也便于后续法律援助工作的开展，包括调查取证等。而赔偿义务机关上级机关并非直接处理具体赔偿事务和法律援助事务的合适联系点；申请人户籍所在地或居住地可能与国家赔偿案件的实际处理没有直接关联，不能很好地满足法律援助工作的实际需求。所以公民就国家赔偿事项申请法律援助，应当向赔偿义务机关所在地的法律援助机构提出，答案选A。
3、小刘是一位七岁孩子的母亲，她总对自己不满意，希望她今后孩子比自己优秀，却又不知道如何与孩子沟通，这让她感到非常焦虑。社会工作者根据多次会谈收集的信息，为小刘的个案服务方案制订了下列服务目标：①降低小刘对孩子的过高期待；②改变小刘的自动化思考模式；③强化亲子沟通能力；④增强小刘的自控能力。根据上述服务目标，社会工作者有可能采用的服务模式是()。
A.认知行为模式
B.心理社会模式
C.任务中心模式
D.精神分析模式
【答案】：A
【解析】这道题考查对不同社会工作服务模式的理解和应用。解题的关键在于分析题干中服务目标与各服务模式特点的契合度。题干中为小刘制定的服务目标包括降低对孩子的过高期待、改变自动化思考模式、强化亲子沟通能力以及增强自控能力。认知行为模式强调认知、行为和情绪之间的相互作用，致力于改变案主的认知和行为。服务目标里降低过高期待和改变自动化思考模式正是针对认知层面进行调整；强化亲子沟通能力和增强自控能力则与行为的改变相关，整体与认知行为模式的特点高度吻合。心理社会模式更侧重于从人在情境中、心理和社会因素综合分析；任务中心模式聚焦于明确问题和设定任务期限；精神分析模式主要关注潜意识和早期经历对人的影响。所以综合判断，本题的正确答案是A选项。
4、学校社会工作者小李定期对一些特殊家庭进行家访，小李的这种学校社会工作方式属于（）。
A.社区-学校社会工作
B.创新型学校社会工作
C.治疗型学校社会工作
D.变迁型学校社会工作
【答案】：A
【解析】这道题主要考查对不同类型学校社会工作方式的理解与区分。学校社会工作主要有社区-学校社会工作、创新型学校社会工作、治疗型学校社会工作、变迁型学校社会工作等类型。社区-学校社会工作强调与社区的联系和互动，通过整合社区资源服务学校和学生，学校社会工作者定期对特殊家庭进行家访，这一行为体现了学校与社区家庭的紧密联系，通过走进家庭了解学生背景和情况，是社区-学校社会工作的典型做法。治疗型学校社会工作侧重于对有问题的学生进行心理辅导和行为矫正；变迁型学校社会工作关注学校环境、制度等变革对学生的影响及应对；创新型学校社会工作则强调采用新颖独特的方法开展服务。因此，学校社会工作者小李定期对特殊家庭进行家访的方式属于社区-学校社会工作，答案选A。
5、下列各项中，属于志愿者参与社会服务以利他和社会为中心的动机的有（）。
A.受朋友的影响而参与服务
B.想获得工作经验，学习新技术
C.填补心灵空虚，消减
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