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动机理论剖析及其在大学英语教学中的创新应用与启示

一、引言

1.1研究背景

在全球化浪潮的推动下，世界各国之间的政治、经济、文化交流日益频繁，英语作为国际通用语言，其重要性愈发凸显。掌握英语不仅是个人获取更多知识和信息的关键，更是提升自身竞争力、融入国际社会的必要条件。在教育领域，英语学习贯穿了从基础教育到高等教育的各个阶段，尤其是大学英语教学，承担着培养学生具备较强英语综合应用能力的重任，对学生的未来发展和国家的人才培养战略具有重要意义。

大学阶段是学生成长和发展的关键时期，也是他们英语学习的重要阶段。然而，当前大学英语教学面临着诸多挑战，其中学生学习动机不足的问题较为突出。部分学生对英语