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《海上日出》优质课一等奖课件

一、教学内容

本课《海上日出》选自人教版四年级下册语文教材。课文描绘了作者巴金在海上观日出的壮观景象，表达了作者对大自然美景的热爱和赞美之情。教学内容主要包括理解课文内容，体会作者的思想感情，学习课文中的生字词，以及通过课文学习，培养学生观察自然、欣赏自然的能力。

二、教学目标

1.知识与技能目标：学生能正确流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作学习，学生能理解课文中所描绘的海上日出景象，学会欣赏自然美景。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然、珍惜美好时光的情感态度，激发学生观察自然、欣赏自然的兴趣。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

难点：体会作者的思想感情，学会欣赏自然美景。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、黑板、粉笔、教学挂图

2.学具：课文课本、练习册、文具盒

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

教师播放海上日出的视频，让学生初步感受海上日出的美景，激发学生学习兴趣。

2.自主学习（10分钟）

学生自读课文，边读边画出生字词，并借助课下注释理解课文大意。

3.合作学习（15分钟）

学生分小组讨论，交流自己画出的生字词，共同解决疑难问题。教师巡回指导，解答学生疑问。

4.精讲点拨（15分钟）

教师针对课文内容进行讲解，引导学生理解课文中所描绘的海上日出景象，体会作者的思想感情。

5.实践演练（10分钟）

学生分角色朗读课文，模仿课文中的日出景象，体会作者的情感。

6.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

板书设计如下：

海上日出

巴金

景色美丽

情感赞美

七、作业设计

1.朗读课文，并请家长签字。

2.写一篇关于自然美景的日记。

3.预习下一课《纳米技术就在我们身边》。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过视频引入、自主学习、合作学习、精讲点拨、实践演练等环节，让学生充分感受到了海上日出的美景，理解了课文内容，掌握了生字词。在教学过程中，充分发挥了学生的主动性，培养了学生的合作意识。但课堂上对学生的朗读指导还需加强，个别学生的朗读水平仍有待提高。

拓展延伸：

邀请家长参与课堂，共同欣赏海上日出的美景，感受大自然的神奇。组织学生进行户外观察，欣赏身边的自然美景，培养学生观察自然、欣赏自然的能力。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.课文描绘的海上日出景象：教学中需关注课文中对海上日出景象的描绘，如“东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。”这样的句子需要引导学生通过朗读、想象和描绘，让学生感受到日出时的美丽景色。

2.作者的思想感情：教学中需关注作者在文中所表达的思想感情，如“这难道不是伟大的奇观吗？”这样的句子表达了作者对海上日出景象的赞叹和赞美之情，需要引导学生通过朗读和讨论，理解作者的情感。

3.生字词的学习：教学中需关注课文中的生字词，如“霞光”、“静寂”等，需要引导学生通过查字典、组词、造句等方式，掌握这些生字词的意思和用法。

二、教学难点与难点解析

1.体会作者的思想感情：对于学生来说，理解作者在文中所表达的思想感情可能存在一定的困难。教学中可以通过朗读、讨论、写作等方式，引导学生深入理解作者的情感，并表达自己的感受。

2.学会欣赏自然美景：对于学生来说，学会欣赏自然美景可能存在一定的困难。教学中可以通过观察、描绘、写作等方式，引导学生学会观察和欣赏自然美景，培养他们的审美能力。

3.掌握生字词：对于学生来说，掌握课文中的生字词可能存在一定的困难。教学中可以通过查字典、组词、造句等方式，引导学生掌握这些生字词的意思和用法。

三、教学过程细节重点关注

1.情景引入：通过播放海上日出的视频，让学生初步感受海上日出的美景，激发学生学习兴趣。

2.自主学习：学生自读课文，边读边画出生字词，并借助课下注释理解课文大意。

3.合作学习：学生分小组讨论，交流自己画出的生字词，共同解决疑难问题。教师巡回指导，解答学生疑问。

4.精讲点拨：教师针对课文内容进行讲解，引导学生理解课文中所描绘的海上日出景象，体会作者的思想感情。

5.实践演练：学生分角色朗读课文，模仿课文中的日出景象，体会作者的情感。

四、板书设计细节重点关注

板书设计应简洁明了，突出课文的重点内容。例如，可以设计如下板书：

海上日出

巴金

景色美丽

情感赞美

五、作业设计细节重点关注

1.朗读课文并请家长签字：通过家长签字的方式，监督学生完成朗读任务，提高学生的朗读水平。

2.写一篇关于自然美景的日记：通过写作的方式，让学生表达自己对自然美景的观察和感受，培养他们的审美能力。

3.