环保主题教学设计环保创未来的看不见的暴力塑胶污染.docx

环保主题教学设计

环保创未来的看不见的暴力塑胶污染

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目录

前言 3

第一节教案 4

第一节教学简报 12

第二节教案 16

第二节教学简报 21

环保四格漫画设计图工作纸及模板 24

第三节教案 26

第三节教学简报 30

第四节教案 34

第四节教学简报 37

教案设计文本自我评价表 39

附录

附件1：「看不到的暴力-塑胶污染知多少问答游戏」结果及数据

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附件2：「减塑爱地球，你我都做到-环保四格漫画创作」

小学视艺科学生学习自评结果图表 46

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前言

根据我市环境保护局最新一期公布的《我市环境状况报告2021》资料显示，受疫情影响，旅客的经济活动减少，近年固体弃置物有所下降，依次为有机物、纸张以及塑胶等，但与周边地区相比仍然较高。我们都知道有机物和纸张都可以降解，不过塑胶降解时间较长，塑胶微粒的污染更在我们看不见的情况下渐渐地入侵海洋、空气和泥土，危害到海陆空生物的生命健康及安全。

塑料袋、一次性的包装和餐具、塑胶产品、加入塑胶物料的衣物和清洁用品，这些表面上为我们生活带来便捷和好处的塑胶产品，却正正是降低我们生活质量的最大祸害，我们要教导下一代认清事物的真相，思辨和建立正确的价值观，让他们在未来找出可持续发展的生活模式。

在《我市环境状况报告2021》中显示塑胶回收量比2020年大增138.9%，环保加Fun站的回收成效有目共赌，但我们更希望能透过教育做到源头减废，增加回收知识的普及性，做好公民的本份，让环保成为一种教养，不是利益的交换，不是道德标准的循规蹈矩，而是出于对世界的善良和自律。

本课程以人文素养为核心内涵来学习艺术，融会塑胶污染的主题，希望学生创作出具教育意义的环保四格漫画，并于校内举办比赛和展出，宣扬和实践环保工作。

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2022“环保教案设计奬励计划”教案设计格式表

课堂第一节

参赛编号

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作品名称

环保创未来之看不见的暴力－塑胶污染

班级

小学

五年级

课堂简介

科目：视觉艺术

学生必须具备的基本知识

1.学校每年与环保机构合办多场环保讲座，学生对环保议题的知识有一定程度的了解。

2.学生已在常识科的单元七「环境与我」中对塑胶污染有初步的认识。

3.小学五年级学生的视觉分析能力较高，并已初步形成自我的审美观，能结合所学的经验发表对艺术作品或视觉文化的个人见解。

教学时数：40分钟

课堂名称：看不见的暴力-塑胶污染

课堂目标：

1.学习塑胶污染和回收的知识。

2.透过艺术感受塑胶垃圾对人类和生态环境的影响。

3.了解艺术是人与人沟通的一种媒介，表现手法直接且多元，采用的素材能创作独具意义的作品。

4.明白艺术可以营造情境脉络，令人们关注和反省生活中的问题，具有教化的功能。

课堂重点与难点

1.认识美术专业工作者的职能和贡献。

2.学习塑胶污染和回收的知识。

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教材准备

张贴课室的自主阅读材料、教学PPT、iPad8台、Kahoot!问答游戏、影片《泰国街头实验|你是否愿意吃下塑胶》、影片《寿司师傅的吶喊》、影片《塑料袋的诞生居然是为了保护环境？》

序号

教学过程

教学评量

一、引入

地球上每天都在发生战争，或许我们也是其

课题

中一个侵略者……请同学留意以下短片中客

(3分钟)

人的说话，老师打开短片。

影片《泰国街头实验|你是否愿意吃下塑胶》

同学观看短片，代入角色，回答问题，思绪及情感进入课堂学习主题。

问：短片中的内容是探讨什么问题？

短片中，人们对试食推销者的质问就如海洋生动对人类的审问，但它们不会说话，这种角色反转的代入令人们反思。

我们今天课堂要探讨的就是一场人类对自然界的侵略-塑胶污染，我们虽然看不见血腥场面，但战争每天都发生着。

二、问答

进入课题，老师开启游戏，透过问题测试和

学生分成8组并用

游戏

了解学生自主学习的情况。

iPad登入游戏系

(10分钟)

统，回答问题。

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三、探讨艺术创作和塑胶污染的关系(20分钟)

艺术工作者有没有义务和责任去关心或做出一些对社会有益的事情？我们带着这个问题一起来欣赏下列艺术作品。

1)从海洋生物的角度探讨艺术创作和塑胶污染的关系

作品1：海洋塑胶垃圾海