幼儿量与计量的发展与教育.pptVIP

关于幼儿量与计量的发展与教育第1页，共29页，星期日，2025年，2月5日第一节：量的概念

与幼儿学习量的意义一、量任何具体事物都有量方面的特征，它通常用数（称量数）和单位量（称为计量单位）来表示。量又是往往与物体大小、线段长短、距离远近等相关的。例子：亮亮四岁半时，一次，在玩汽车游戏时，把汽车一辆接着一辆地排在“停车场”的线上，不一会儿他欢喜地喊到：妈妈，我的停车线好长啊，能排8辆汽车呢。第2页，共29页，星期日，2025年，2月5日第一节：量的概念

与幼儿学习量的意义量可以分为不连续量（分离量）和连续量（相关量）两种。不连续量是表示物体的集合元素有多少的量；连续量是表示物体属性的量。幼儿期进行量的比较，一般是幼儿对两样或三样同类物体进行比较。第3页，共29页，星期日，2025年，2月5日第一节：量的概念

与幼儿学习量的意义二、自然测量测量，是指把一个要测定的量同一个作为标准的同类量进行比较的过程。用来作为计量标准的量，叫做计量单位。用一个计量单位去计量某一个量，结果得到这个量含有计量单位的若干倍，这个数值叫做这个量的量数。同一个量，用不同的计量单位来计量，所得的量数不同。一般常用的计量方法有直接计量和间接计量两种。第4页，共29页，星期