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一年级下册体育教学支配及教案

一年级下册体育教学支配

指导思想

1、全面贯彻党的教化方针，落实素养教化，以提高小学生的身心素养为宗旨，以培育创新精神和实践实力为重点。

2、贯彻健康第一和面对全体学生的思想。

3、依据课程标准的总目标、水平一和五大领域（运动参与、运动技能、身体发展、心理发展和社会适应）的目标制订本支配。

学生基本状况分析

一年级共有145人。一年级的学生年龄较小，喜爱接受新学问，但留意力集中的时间短；男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；，同时他们的仿照实力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简洁的动作和方法，培育正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下肯定基础。同时重视趣味嬉戏教学，并在其中进行组织纪律性教化。

教学目标

1、通过教学，使学生初步驾驭各种基本动作的简洁方法和技能，培育学生身体的正确姿态，发展身体活动实力，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。

2、学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的特性心理。

3、通过教学能够培育学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、英勇坚韧、酷爱生活、主动进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地发展，体验参与体育活动的乐趣。

提高学科教学质量措施

低年级教学活动时，老师应对一年级学生的状况有尽可能多的了解，如一年级学生活泼好动、留意力不集中、自制力与理解力都较差的等特点。一般说来，一年级小学生多数来自幼儿园，他们初步驾驭了一些简洁的队列队形如站队、立正、稍息、看齐、报数、原地转等动作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然动作和活动性嬉戏等，但对体育的学问概念还不理解。因此在支配一年级教学内容时，要考虑学生的认知实力和动作基础即接受实力。老师要加强：

1、理论学习，深化探讨新课改的教学方法，提高课堂教学质量；

2、对学生的思想教化，多利用宣扬栏和广播站等形式，对运动成果和思想品质好的同学进行表扬，激励学生加强体育练习。

3、断学习和改进练习方法，变更单一的教学形式，让小学生喜爱上体育课，在不知不觉中驾驭简洁的运动学问和运动技能。

4、多进行嬉戏和身体实力练习，刚好驾驭学生的身体状况和运动水平。

进度表

周次

日期

教学内容

课时支配

备注

1

队列练习走和跑

2

2

迎面接力跳动

2

3

绕物接力跑看谁先起跑

2

4

投掷轻物前后、左右滚动

2

5

立定跳远沿着线走跑

2

6

踏石过河投掷羽毛球

2

7

跳动嬉戏排球比多

2

8

蹦跳步迎面接力

2

9

前滚翻持轻物掷远

2

10

篮球活动踏跳步

2

11

30米绕物跑前滚翻

2

12

玩短绳S型绕柱跑迎面接力

2

13

小鸭子夺旗嬉戏：拍球比多

2

14

前滚翻快速跑

2

15

自然快跑单脚跳接力

2

16

打球嬉戏律动组合：邀请小司机

2

17

测试

2

18

测试

2

19

测试

2

成都市红专西路小学体育课导学案

课时：第课（引导课）日期：

【水平阶段】水平一（一年级）【班级】1--3班

【导学目标】

1、知道遵守体育课课堂常规的重要性。

2、能说出体育课课堂常规的重要内容。

3、嬉戏中能快速精确地回答方位，并做出相应的动作。

【学习单元】

【学习内容】

1、体育与健康常识：体育课课堂常规（引导课）

2、队列嬉戏：快快集合

【学习重、难点】

重点：学生能知道小学体育课的课堂常规

难点：初步知道四路纵队的站法

【器材打算】4个小排球

【导学过程】

一、激发爱好阶段：

1、上课式，师生问好

2、宣布课的内容，提出要求

要求：精神饱满，充溢爱好

二、活跃身心阶段：

1、体育与健康常识：体育课课堂常规

2、队列嬉戏：快快集合

（1）向学生介绍体育课的特点、建立体育课课堂常规的必要性。

（2）细致听，知道体育课是主要在室外操场上进行的课程。

（3）引导学生互动，畅谈课堂常规的主要内容，并作简洁的阐述。

A、服装的要求，要求学生上课穿运动裤和运动鞋

B、上课请假的要求，要求学生有事要向老师请假

C、为了平安，上课不允许带有危急的东西进入与动场

D、要有请假制度，病事假要有父母的请假条才能生效

E、要有严格的体育课前打算时间，做好体育课的课前打算

（4）与老师一道共同探讨课堂常规的主要内容，完成是非推断题。

（5）知道体育课应当怎样站队，明白四路纵队的站法。

（6）提出解散和快快集合的信号，反复演练面对老师成纵队站立。

（7）