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动计
流的画教学设
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《流动的画》教学设计
渊泉小学马春
一、教学目标
1.通过“我”坐在车窗边观赏祖国“流动的”，激
发热爱祖国的感情，树立用实际行动爱护它的意识。
2.引导学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的
内涵，能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。
3、学会本课生字及由生字组成的新词，认识19
个字，会写9个字。
二、教学重点、难点：
重点：了解课文内容，知道“流动的”指的是
祖国的景色美丽如。
难点：理解“祖国的中，还有个懂事的娃
娃！”这句话的意思。
三、教学过程
（一）激趣导入
1、师：同学们，你们坐过火车吗？在火车上你们
都看到过什么？生（发言）
今天我们就和小朋友一起登上火车，去看一幅流
动的。板（书课题）
利（用淡话，让学生结合亲身的体验来谈感受，
很自然地将学生带入到课文的情境中，使生活积累与文本
之间搭上一座互相沟通的桥梁，为下面的学习做好铺
垫。）
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2、质疑：看到这个题目，你想提什么问题呢？
3、学生提问。
4、师：让我们一起走进这幅“流动的”，一起
去寻找大家的问题的答案。
（二）初读课文，学习生字
L现在请大家欣赏“流动的”，不过这幅不
是用眼睛来欣赏，而是用“心”来欣赏。闭上眼睛，看谁
看到的最美丽。播放课文朗读。
睁开眼睛，刚才看到“流动的”了吗？看到什么
了？
多美的图啊，你们想不想读一读课文，更近距离的
欣赏“流动的”。
2•自己读一读课文，你对自己有什么要求呢？读（准
字音，读正确，不认识的字自己相办法解决）
3.解决课文中的生字词。
现在老师开考考你：出示生词，生字。（齐读、小老
师领读、开火车读）
4,闯过了生字生词关，相信同学们能将课文读的好,
你们有没有信心？
请同学们再读课文（同桌合作读）
同桌示范读。思考：为什么这幅画是流动的画？
5.学习第一小节：
喜欢第一小节的同学读第一小节，思考：我和妈妈都
看到了哪些美丽的景色？（看着屏幕读）
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出示图片，教师相机板书。（强调省略号）
思考：我还会看到哪些美丽的景色？
看到这么美的景色，你的心情是怎样的？
带着高兴地心情，将第一小节美美的读一遍。
6.学习第二小节：
看到这么美的景色，文中的小朋友是怎样做的？赶快
来读读第二小节，你就知道了。
喜欢第二小节的同学站起来读。
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