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2024年福建省南平市武夷山市洋庄乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(50题)
1、小红很担心自己女儿的健康和安全,从幼儿园起就每天接送女儿上学放学。进了初高中后,小红依旧保持接送女儿上学放学的习惯,让女儿觉得母亲过于紧张而逆反心理越来越重。在此情况下,小红反而更担心女儿会做出什么极端的事情,于是每天都去学校探望。感觉十分压抑的女儿无奈之下只好向社会工作者求助。在对小红的介入中,社会工作者需要提供的服务是()。
A.与小红的女儿沟通,让她体谅母亲对自己的爱
B.与小红沟通,让她给女儿成长的空间
C.与小红沟通,去除她在处理母女关系中的非理性信念
D.安排小红与女儿沟通,让双方都能互相体谅并达成一致
【答案】:C
【解析】本题围绕小红与女儿的关系及社会工作者的介入服务展开。从题干可知,小红过度担心女儿,从幼儿园起就每日接送,初高中也未改变,导致女儿逆反心理加重,小红又因女儿逆反更担心其做出极端之事,还每日去学校探望,使女儿压抑并向社工求助。选项A,仅与小红女儿沟通让其体谅母亲,未触及小红问题根源,不能从根本上解决母女关系问题。选项B,与小红沟通让其给女儿成长空间,虽有一定作用,但没有抓住小红过度担心背后的本质问题。而选项C,小红在处理母女关系时存在非理性信念,如过度担心女儿做出极端之事等,去除这些非理性信念能从根本上改善小红的行为和态度,进而缓解母女间的紧张关系,这是解决问题的关键。选项D,安排双方沟通虽能促进互相体谅,但如果小红的非理性信念不消除,后续仍可能出现类似问题。所以本题应选C。
2、近期,社区工作者为提高社区青少年整体素质,开展了以“如何成为一个有责任的人”为主题的社区讲座活动。从社区教育的功能角度看,该活动属于( )。
A.家庭生活教育
B.公民教育
C.成人教育
D.健康教育
【答案】:B
【解析】本题主要考查对社区教育不同功能类型的理解与区分。首先分析选项A,家庭生活教育主要聚焦于帮助家庭成员掌握家庭生活技能、改善家庭关系等内容,而此次社区讲座主题“如何成为一个有责任的人”并非主要围绕家庭生活层面展开,所以A选项不符合。选项C,成人教育的对象是成年人,旨在提升他们的职业技能、知识水平等,该活动面向社区青少年,并非针对成人,因此C选项不正确。选项D,健康教育着重于传播健康知识、促进健康行为和生活方式等,与以培养责任感为主题的讲座内容不相关,D选项也可排除。再看选项B,公民教育的目的是培养公民的社会责任、公民意识和参与能力等。本次社区讲座以“如何成为一个有责任的人”为主题,其核心就是引导青少年树立责任意识,培养他们成为有责任感的公民,这与公民教育的功能相契合。所以该活动从社区教育的功能角度看,属于公民教育,答案选B。
3、在整合式社区照顾体系中,社会工作者致力于通过整合正式照顾和非正式照顾资源,帮助服务对象增强社会支持网络。下列做法中,属于“正式照顾”服务的是()。
A.为家庭照顾者提供“喘息”服务
B.动员服务对象的亲朋好友提供支持
C.培训志愿者为独居老人提供清洁服务
D.帮助困难类似的服务对象成立互助小组
【答案】:A
【解析】在整合式社区照顾体系中,正式照顾通常指由政府、社会组织等专业机构提供的有组织、规范化的服务;非正式照顾则多来自家人、朋友、邻居等自然关系网络。本题中,选项A为家庭照顾者提供“喘息”服务,这是由专业力量提供的规范化服务,属于正式照顾。选项B动员服务对象的亲朋好友提供支持,亲朋好友属于非正式社会网络,其提供的支持属于非正式照顾。选项C培训志愿者为独居老人提供清洁服务,志愿者虽经培训,但本质上还是民间自发力量,不属于专业正式机构的服务,属于非正式照顾。选项D帮助困难类似的服务对象成立互助小组,是服务对象之间的互助,也属于非正式照顾。所以正确答案是A。
4、根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于改革完善社会救助制度的意见》,将临时救助分为()。
A.急难型临时救助和支出型临时救助
B.应急型临时救助和支出型临时救助
C.应急型临时救助和过度型临时救助
D.急难型临时救助和过度型临时救助
【答案】:A
【解析】本题主要考查对中共中央办公厅、国务院办公厅《关于改革完善社会救助制度的意见》中临时救助分类的掌握。临时救助是社会救助体系的重要组成部分,旨在帮助人们应对突发困难。在该意见中,明确将临时救助分为急难型临时救助和支出型临时救助。急难型临时救助主要针对因突发性、紧迫性的意外事件或灾害等导致基本生活陷入困境的家庭或个人,如遭遇火灾、交通事故等情况,需要立即给予救助以保障其基本生存。支出型临时救助则是针对因教育、医疗等生活必需支出突然增加超出家庭承受能力,导致基本生活一定时期内出现困难的家庭或个人,比如家庭中有重大疾病患者,医疗费用过高致使家庭经济困难。而选项B中的应急型临
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