家庭文化资本视角下师幼互动中教师教育行为偏差剖析与匡正.docxVIP

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2025-05-27 发布于上海
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家庭文化资本视角下师幼互动中教师教育行为偏差剖析与匡正

一、引言

1.1研究背景与缘起

教育是一个复杂的系统，涉及到多个层面和因素的相互作用。在这个系统中，家庭作为幼儿成长的第一环境，其文化资本对幼儿的发展产生着深远的影响。法国社会学家布迪厄（PierreBourdieu）提出的文化资本理论，为我们理解家庭在教育中的作用提供了一个重要的视角。他认为，文化资本是以教育资格的形式被制度化的，能通过教育这一过程进行传递，它可以分为具体的形态（如文化、教育、修养）、客观的形态（如图书、词典等文化商品）和体制的形态（如学历和文凭）。家庭文化资本的差异，会造成孩子教育机会获得的差别，父母受教育程度越