人教新课标三年级上语文第三单元阅读能力测试卷.docx

人教新课标三年级上语文第三单元阅读能力测试卷

一、基础知识

1.字词积累

请写出下列词语的正确拼音，并选择合适的词语填空。

1.美丽（měilì）2.金色（jīnsè）3.感受（gǎnshòu）4.丰富（fēngfù）

秋天的雨，带给我们（）的景色。

水泥道上铺满了（）的巴掌。

我们要用心去（）大自然的美。

秋天的景色非常（）。

请根据拼音写出下列词语。

1.pūmǎn（）

2.shēngyīn（）

3.kěyǐ（）

4.mǎnyì（）

2.多音字辨析

请判断下列多音字在句子中的正确读音，并写出词语。

1.“切”在“一切”中读作（），在“切菜”中读作（）。

2.“行”在“行走”中读作（），在“行为”中读作（）。

3.句子仿写

请仿照例句，写一句描写秋天景色的句子。

例句：秋天的雨，是一把打开大自然宝库的金钥匙。

我的句子：__________

二、阅读理解

1.课内阅读

1.课文描绘了秋天的哪些景色？请用原文回答。

2.“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”这句话运用了什么修辞手法？作用是什么？

3.课文中，你最喜欢哪一部分？为什么？

1.作者是如何描写水泥道上的落叶的？用原文回答。

2.你认为这篇课文表达了作者怎样的情感？

3.仿照课文的描写方法，写一段话，描写你看到的一种自然景象。

2.课外阅读

短文内容：秋天来了，树叶沙沙作响，那是树叶在告别树枝的声音；果实累累，那是果树在歌唱的声音；秋风拂过，那是大自然在低语的声音……

1.短文中提到了哪些“声音”？请列举出来。

2.你认为秋天的声音是怎样的？请用一段话表达你的感受。

3.结合短文，说说你从秋天的声音中获得了哪些启发？

三、写作能力

1.看图写话

请观察下图，写一段话描述图中描绘的秋天景象。

（此处可插入一幅秋天的图片）

2.想象作文

请以“假如我是秋天的一朵云”为题，写一篇想象作文。要求：不少于150字，语句通顺，想象丰富。

四、综合运用

1.口语表达

请以“我最喜欢的季节”为题，用一段话介绍你最喜欢的季节，并说明理由。

2.实践探究

请结合课文内容和你的生活经验，设计一个与“秋天的美景”相关的主题活动，例如“秋天的诗会”或“秋天的画展”，并简要说明活动流程和目的。

一、基础知识

1.字词积累

拼音：mǐlì、jīnsè、gǎnshòu、fēngfù

填空：1.丰富2.金色3.感受4.丰富

写出词语：1.拼读（pīndú）2.上升（shēngyùn）3.快（kuài）4.美丽（měilì）

2.多音字辨析

切：一切（qiè），切菜（qiē）

行：行走（xíng），行为（xíng）

3.句子仿写

我的句子：秋天的雨，像一幅五彩斑斓的画卷，描绘着大地的美丽。

二、阅读理解

1.课内阅读

描绘的景色：秋雨、落叶、丰收景象、美丽果园等（根据课文原文）

修辞手法：比喻，作用是生动形象地表现秋雨的丰富性。

情感：热爱大自然，赞美秋天的美丽。

描写自然景象：略（根据学生实际完成）

2.课外阅读

声音：树叶沙沙声、果实累累声、秋风拂过声等。

秋天的声音：略（根据学生感受完成）

启发：略（根据学生理解完成）

三、写作能力

1.看图写话

描写秋天景象：略（根据图片内容完成）

2.想象作文

假如我是秋天的一朵云：略（根据学生想象完成）

四、综合运用

1.口语表达

我最喜欢的季节：略（根据学生喜好完成）

2.实践探究

主题活动设计：略（根据学生创意完成）

1.基础知识

字词积累：重点掌握生字词的拼音、书写和运用，注重同音字、多音字和形近字的区分。

多音字辨析：结合语境准确判断多音字的读音，培养语感。

句子仿写：通过仿写练习，提升语言表达能力和对课文句式的理解。

2.阅读理解

课内阅读：注重对课文内容的理解和分析，掌握比喻、拟人等修辞手法的作用。

课外阅读：通过短文阅读，提升概括能力、想象力和语言表达能力。

3.写作能力

看图写话：观察图片内容，用通顺的语句表达画面内容。

想象作文：激发想象力，结合生活经验进行创作。

4.综合运用

口语表达：围绕主题