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小学科学教学中促进前概念转变的多元评价体系构建论文

**摘要**：本文旨在探讨小学科学教学中促进前概念转变的多元评价体系构建。通过分析当前小学科学教学的现状及前概念对学生学习的影响，提出构建多元评价体系的必要性和具体策略。研究表明，多元评价体系能够有效促进学生的前概念转变，提升科学学习效果。

**关键词**：小学科学教学；前概念转变；多元评价体系

一、背景分析

（一）小学科学教学现状

1.教学内容与学生生活脱节

当前小学科学教学内容往往与学生日常生活经验脱节，导致学生在学习过程中难以将所学知识与实际生活相结合。这种脱节现象使得学生在面对科学概念时，往往依赖于自身的前概念，而这些前概念往往是错