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《我要的是葫芦》PPT课件单击此处添加副标题汇报人：稻小壳

目录01故事梗概02教学目标04教学方法05互动环节06课后作业03教学内容

故事梗概PART01

故事背景葫芦在中国传统文化中象征着吉祥和多子多福，常出现在民间故事和神话中。葫芦的象征意义《我要的是葫芦》故事发生在一个古老的农业社会，反映了当时人们对自然和作物的依赖。故事发生的时代背景

主要角色介绍农夫是故事的主人公，他一心想要葫芦，却忽视了藤蔓的生长，最终导致葫芦无法成熟。农夫葫芦藤是故事中的关键元素，它象征着农夫的愿望和努力，但最终因为缺乏照料而枯萎。葫芦藤邻居是故事中的配角，他提醒农夫要照顾好葫芦藤，但农夫并未采纳他的建议。邻居

故事情节发展农夫种下葫芦种子，经过精心照料，葫芦藤上结出了小葫芦。随着葫芦逐渐成熟，农夫发现叶子上出现了虫害，但他只关注葫芦而忽视了叶子。葫芦的生长过程葫芦成熟与问题出现

主题思想《我要的是葫芦》通过农夫只关注葫芦而忽视藤蔓病害的故事，讽刺了固执己见的行为。01对固执己见的讽刺故事中农夫对葫芦的盲目追求，忽略了其他重要因素，反映了盲目追求的负面后果。02对盲目追求的批评通过葫芦与藤蔓的关系，故事阐释了整体与部分相互依存的道理，强调了全面考虑的重要性。03对整体与部分关系的阐释

教学目标PART02

知识目标通过《我要的是葫芦》的故事，让学生理解寓意，明白事物间的因果关系。理解故事寓意学习并掌握故事中出现的基础词汇和表达，增强语言运用能力。掌握基本词汇

技能目标理解故事寓意掌握基本词汇01通过《我要的是葫芦》的故事，让学生理解寓意，明白事物间的因果关系。02学习故事中出现的新词汇，如“葫芦”、“藤蔓”等，丰富学生的词汇量。

情感态度目标在古代中国，葫芦常被视为吉祥物，象征着多子多福和辟邪。葫芦的象征意义01《我要的是葫芦》的故事背景设定在春秋时期，反映了当时社会的风俗和人们的生活状态。故事发生的时代02

教学内容PART03

词汇教学农夫是故事的主人公，他一心想要葫芦，却忽视了藤蔓的健康，导致葫芦无法生长。农夫葫芦是故事中的关键元素，农夫对葫芦的执着最终因为忽视了藤蔓的健康而未能如愿。葫芦邻居在故事中扮演了提醒者的角色，他多次提醒农夫藤蔓生病了，但农夫并未采纳建议。邻居

句型结构故事通过农夫忽视葫芦藤生长规律，最终导致葫芦无法成熟的情节，强调了顺应自然的重要性。对自然规律的尊重农夫未能及时处理葫芦叶子上的虫害，导致葫芦无法长大，体现了预防胜于治疗的道理。预防为主，防患未然农夫在种葫芦的过程中，单纯勤劳而缺乏智慧，导致失败，启示人们在劳动中要结合智慧。勤劳与智慧的结合010203

文化背景介绍01农夫种下葫芦种子，经过精心照料，葫芦藤上结出了小葫芦。02随着葫芦逐渐成熟，农夫发现叶子上出现了虫害，担心葫芦的未来。葫芦的生长过程葫芦成熟与问题出现

语言点分析理解故事寓意通过《我要的是葫芦》的故事，学生应理解寓意，明白事物间的因果关系。掌握文学元素学生需识别并理解故事中的文学元素，如比喻、象征等，提升文学鉴赏能力。

教学方法PART04

启发式教学在古代中国，葫芦常被视为吉祥物，象征着多子多福和辟邪。葫芦的象征意义《我要的是葫芦》故事背景设定在春秋时期，反映了当时社会的风俗和人们的生活状态。故事发生的时代

游戏化教学葫芦的生长过程农夫种下葫芦种子，经过精心照料，葫芦藤上结出了小葫芦。0102葫芦成熟与问题出现随着葫芦逐渐成熟，农夫发现叶子上出现了虫害，但他只关注葫芦而忽视了叶子。

情境模拟通过《我要的是葫芦》的故事，让学生理解寓意，明白事物间的联系。理解故事寓意学习故事中的文学手法，如比喻、拟人等，提升文学鉴赏能力。掌握文学元素

互动讨论故事中农夫忽视葫芦藤的病害，只关注葫芦，反映了对自然规律的无知。对自然规律的无知01农夫坚持自己的方法，拒绝听取他人建议，导致葫芦最终枯萎，体现了固执的代价。固执己见的后果02农夫只关心葫芦的外观，忽略了藤蔓的健康，强调了在追求目标时过程与细节的重要性。重视过程与细节03

互动环节PART05

角色扮演农夫是故事的主人公，他一心想要葫芦长得好，却忽视了叶子上的虫害。农夫邻居在故事中扮演了提醒者的角色，他向农夫指出了叶子上的问题，但未被采纳。邻居葫芦藤是农夫精心培育的对象，它承载着农夫对丰收的期望。葫芦藤

小组讨论在古代中国，葫芦常被视为吉祥物，象征着多子多福和辟邪。葫芦的象征意义01《我要的是葫芦》故事背景设定在春秋时期，反映了当时社会的风俗和人们的生活状态。故事发生的时代02

问题解答农夫种下葫芦种子，经过精心照料，葫芦藤上结出了小葫芦。01葫芦的生长过程葫芦逐渐长大成熟，但农夫发现葫芦叶子上生了虫，担心葫芦受损。02葫芦成熟与问题出现

课后作业PART06

作业内容通过《我要的是葫芦》的故事，