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2024年一年级古诗教学工作总结（共16篇）
第1篇：一年级古诗教学工作总结
一年级经典诵读教学工作总结
江夏区藏龙小学邱萍
诵读古诗文对于升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的才
智有着极其重要的作用。我深刻的相识到开展古诗文诵读影响深远，所以我在这个学期的教学工
作中，总会抽出时间支配与小挚友们诵读经典诗文。
一、在教学中的胜利之处
1、趣味化的形式。小学生学习爰好是第T立的，所以在经典诵读课教学方法力求趣味
化，想方设法调动学生投入激情,以爰好作为原动力。如：故事法：把经典诵读的内容改编成一
个个生动的小故事，用故事吸引学生探究经典、记诵经典，熬炼自己的表达实力。画画法：有些
诗形象深邃、意境悠久，可以画下来，诗中有画，画中有诗，帮助记忆，效果突出，让学生通过
绘画来表现自己脑海中诗的画面，从而谋求一种别出心裁的理解。巧用法：让经典走进生活，在
平常生活中、在作文中时时常把经典名句用出来，可以激发学生的爱好，更让学生知道生活中到
处是经典，感觉到诵读经典的重要性。
2、内容不求甚解化。书要渐渐读、细细品，把书读进去了，越读越有爱好,自然就会
了解书中的道理。在阅读教学中要力求甚解，但古代经典的学习意在高文化底蕴，是远离功利
的一种精神修养。因此它不须要学生字字会说明，句句能分析。教学目标单一，让学生快乐地学，
好玩地读，多多地记；学习的特点是化整为零、删繁就简，由浅入深、由易到难；学习的目的在
于引导学生去触摸语言。
3、多样化诵读形式。重视朗读，强调背诵，形式敏捷多样：可以读出节奏、音律，可以集
体读、分组读，也可以个人读。多样的诵读持续了学生的诵读忱，使得他们深深地宠爱上了诵
读诗词。在背诵经典诗文的过程中，我经常组织小挚友们开展一些竞赛和活动来调动他们的爱好
和主动性。经过一段时间后，我发觉孩子们的识字量增加很快，而且他们识字的爱好也匕匕较高。
诵读中孩子们在无意识状态中自动识字,随着诵读活动开展，识字量水涨船高，并很乐意背给老
师和同学们听。
4、教学与生活实践相结合。我从《弟子规》入手，边实践，边探究，各种活动全面绽开。
而且留意了家校结合、读写结合、读思结合、学做结合，全方位地让中华传统铺洒进学生的心底。
通过给他们讲小故事，结合身边的小事说一说，议一议，让他们学会把自己的生活实践与《弟子
规》的相关内容联系起来。在平常的教化工作中，我经常利用小挚友们学过的《弟子规》来和他
们说道理，我想，这样的道理小挚友们比较喜爱，也比较简单接受，这样不仅仅是让小挚友们记
住《弟子规》，而更重要的是让小挚友们明白一个道理，养成一种品质，学会一种本事。
二、教学中的须要改进的地方：
1、要重视经典诵读教学，在不影响正常教学的基础上，把经典诵读工作做实、做细。实实
在在的上足经典诵读课程，再也不会为了其他科目的教学而占用经典诵读课时。
2、可以在展示形式上再下功夫，如可以从一幅画引出一首诗或一个成语，再从诗或成语中
的一个字引出一首诗或一个成语等。在今后的展示中
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