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探析地理实验教学价值的三维目标

0引言0.1选题背景及意义

我国目前现行的《基础教育课程纲要》在培养目标这一方面明确指出要使

学生具有初步的创新精神、实践能力、科学素养和人文素养以及环境意识

①。这一培养目标的提出表明学生的创新精神、实践能力的培养被放在一

个重要的位置上。地理实验作为地理教学的重要组成部分，充分的调动了

地理教学实践性和探究性的特点，有利于发挥地理学科的基本功能，这种

注重实验的教学方式与传统地理教学方式相比有着自身的优势。因此，为

了更好的将地理实验教学融入到地理教学中，弄清楚地理实验教学的价值

和实现策略就显得尤其重要，因为只有从思想上认清其价值，才能在行动

上去实现其价值。

0.1.1顺应国际地理教育发展的趋势

《地理教育国际宪章》作为获得国际认可的地理教育权威标准，强调地理

是一旨在解释地区特征以及人类和事物在地球上出现、发展和分布情况的

科学②，这其中提到的地理学科的解释性、科学性表明了实践活动对地理

学科的重要价值。作为一门科学，就必然离不开所需的方法与手段，因此

实验活动作为学习和研究的必要手段就显得愈发重要，而在地理学由宏观

向微观领域的发展过程中，地理实验也日益受到重视。地理实验的有效开

展需要人们首先认识