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2026年锦州建设（集团）有限公司招聘5人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、甲与乙签订一份房屋买卖合同，将自己所有的一幢房屋卖给乙。然而在交房前，甲又与丙签订合同，将该房屋卖给丙，并和丙办理了过户登记手续。下列说法中错误的是（）。

A.甲丙之间签订买卖合同在甲乙之后，合同无效

B.甲乙之间的买卖合同有效

C.丙取得该房屋的所有权

D.乙无权要求甲收回该房屋

【答案】：A

【解析】首先，根据《民法典》相关规定，依法成立的合同，自成立时生效。只要合同双方具有相应民事行为能力、意思表示真实且不违反法律、行政法规强制性规定和公序良俗，合同即为有效。在本题中，甲虽然先与乙签订房屋买卖合同，之后又与丙签订合同，但甲丙之间签订的合同同样满足合同生效的条件，合同是有效的，并非因为签订时间在甲乙之后就无效。其次，甲乙之间的房屋买卖合同，同样符合合同生效的要件，所以甲乙之间的买卖合同是有效的。然后，不动产物权的设立、变更、转让和消灭，经依法登记，发生效力。甲与丙办理了过户登记，这意味着丙完成了房屋所有权的登记手续，所以丙取得该房屋的所有权。最后，由于丙已经合法取得该房屋的所有权，乙不能要求甲收回该房屋，乙只能依据与甲签订的买卖合同，追究甲的违约责任以维护自己的合法权益。综上所述，说法错误的是认为甲丙之间签订买卖合同在甲乙之后合同无效这一表述。

2、某公司为渡过暂时的经济危机决定减少业务员的数量。公司董事会计划首先解雇效率较低的业务员,而不是简单按照业务员业务量多少决定解雇哪些业务员。以下哪项是公司董事会作出这个决定的前提?()

A.业务员的报酬是根据业务量的多少决定的

B.最具有业务经验的业务员是最好的业务员

C.一个业务员的效率不会与另一个业务员的相同

D.董事会有能比较准确地确定业务员效率的方法

【答案】：D

【解析】公司董事会打算先解雇效率较低的业务员，董事会有比较准确确定业务员效率的方法，以此来确定是否解雇某个业务人员。

3、亚当·斯密曾指出：倘若一个社会的经济发展成果无法真正惠及大众，那么从道义层面而言，这种情况是难以令人接受的，并且存在风险，因为它必然会对社会稳定造成威胁。这句话强调的是（）。

A.在收入分配中要杜绝出现贫富差距

B.提高经济效率是增加社会财富的根本途径

C.公平的收入分配有助于协调人们利益关系，保持社会稳定

D.初次分配要注重效率，再分配要注重公平

【答案】：C

【解析】题干中亚当·斯密的话表明，若社会经济发展成果无法真正分配到大众手中，会道义上不得人心且威胁社会稳定，这体现了公平的收入分配极为重要。公平的收入分配能够协调人们之间的利益关系，使经济发展成果合理惠及大众，进而保持社会的稳定。在收入分配中，贫富差距是客观存在的，不能杜绝，只能通过合理的政策和制度调节来控制在一定范围内，所以强调杜绝贫富差距的观点不合理。题干重点在于强调公平分配的重要性，而非提高经济效率是增加社会财富的根本途径这一内容。题干中未涉及初次分配注重效率、再分配注重公平的相关信息，此内容与题干主旨不符。综上所述，应该选择体现公平的收入分配有助于协调人们利益关系、保持社会稳定这一观点的选项。

4、“幼儿园不得教授小学阶段教育内容”这一规定符合学生发展的（）。

A.不平衡性

B.个别差异性

C.顺序性和阶段性

D.稳定性和可变性

【答案】：C

【解析】学生身心发展具有顺序性和阶段性的特点。顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程，这就要求教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进。阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。这决定了教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行，在教育教学的目标、内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”。“幼儿园不得教授小学阶段的教育内容”这一规定，正是遵循了学生发展的顺序性和阶段性规律。幼儿园和小学是不同的教育阶段，幼儿在幼儿园阶段有其自身的身心发展特点和学习任务，不能跨越这个阶段直接教授小学内容，否则可能会违背学生的认知发展规律，不利于学生的健康成长。而不平衡性强调个体身心发展速度的不均衡，有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平，教育要抓住关键期。个别差异性强调不同个体之间在身心特征上表现出的不同，教育要做到因材施教。稳定性和可变性则指在一定社会和教育条件下，儿童身心发展阶段的顺序、年龄特征和变化速度等具有相对稳定性，同时在不同的社会条件或教育条件下，同一年龄阶段的儿童发展水平是有差异的。这几个特性均与“幼儿园不得教授小学阶段教育内容”这一规定的核心依据不相符。

5、《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应