2025年高等教育教育类自考-00396学前儿童美术教育考试近5年真题荟萃附答案.docx

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2025年高等教育教育类自考-00396学前儿童美术教育考试近5年真题荟萃附答案

第I卷

一.参考题库(共80题)

1.阿恩海姆以（）心理学的理论为依据，认为感知力是从整体到局部，通过一个知觉分化的过程发展而来的。

2.简笔画有什么弊端？

3.加登纳认为儿童艺术知觉发展的第二阶段是（）

A、符号认知期

B、写实高峰期

C、审美参与的危险期

D、写实终结和审美感受初期

4.学前儿童美术教育的原则有低控制原则、发展性原则、因材施教原则、创造性原则、兴趣性原则和（）原则。

5.在纸工活动中，为小班设计的课题主要是（）

A、玩纸

B、撕纸

C、粘贴

D、剪纸

6.绘画的形式语言包括（）

A、线条

B、形状

C、色彩

D、构图

7.“让学前儿童通过多种感官通道进行美术活动，避免两个倾向即纯技巧和纯抽象的思想内容说教”是（）

A、实践性原则的实施要点

B、兴趣性原则的实施要点

C、低控制原则的实施要点

D、发展性原则的实施要点

8.美术欣赏的可接受性原则

9.以下表述错误的是（）

A、幼儿园绘画活动的类型只有两种

B、泥工能帮助儿童认识事物，形成空间概念

C、小班没有情节画的教学要求

D、教师应该在大班绘画活动中安排一些民族花纹的课题

10.就对色彩的认识而言，幼儿首先发展的是指认和命名，然后逐渐向辨认颜色、正确配对发展。

11.认为教育把人的潜能看作早已存在的一种物质资源，只要有合适的时机和合适的渠道，它就自动喷发出来的教育思想是（）。

A、灌输式

B、园丁式

C、综合式

D、对话式

12.手工教学中，教师应注意让幼儿在学习过程中，弄清（），以帮助儿童形成技能，并将技能迁移到其他手工制作活动中去。

13.学习区分并尝试画出主体色和背景色，培养他们对使用颜色的兴趣，是3～4岁儿童美术的（）

A、绘画教育目标

B、欣赏教育目标

C、手工教育目标

D、创造教育目标

14.美术欣赏与美术鉴赏虽然都是借助感觉和体验进行的主要审美活动，但二者是有所区别的。

15.学前儿童美术教育的心理层次目标可分为审美感知目标、（）目标和审美创造目标。

16.奥地利美术教育家弗兰兹·西泽克对现代儿童美术教育的贡献，在于将儿童美术教育从过去重视儿童艺术创造性和表现性转到重技术训练上。

17.色彩的三要素是（）、纯度、明度。

18.在地处海滨的幼儿园，老师常用贝壳、沙子等物品引导幼儿制作各种有趣的造型，这类材料属于（）

A、点状材料

B、线状材料

C、面状材料

D、块状材料

19.综合法的教育特征之一是“强调探索、创造、求新的过程，而不强调作品结果”。

20.福禄倍尔“恩物”是供儿童游戏和作业的材料。

21.艺术的种类繁多，依据艺术形象的审美方式，可分为听觉艺术、视觉艺术和视听艺术。美术是一种（）。

22.一般采取让儿童根据自己的特点“各行其是”的方式，教师决不干扰和限制儿童学习活动中个人特有的知觉方式和创造方式的教育思想是：（）。

A、灌输式

B、园丁式

C、综合式

D、对话式

23.（）曾提出幼稚园应实施和谐的生活教育，对束缚幼儿个性发展的封建传统的教学方法，他的思想对当时的幼儿美术教的发展起了一定的影响

24.在同一年龄阶段的学前儿童中，艺术偏好和艺术才能都差不多。

25.“通过科学的指导，对学前儿童实施合理的美术课程，促进他们美术才能的发展”体现了学前儿童美术教育的（）

A、发展性原则

B、因材施敦原则

C、创造性原则

D、低控制原则

26.对于艺术，通常可以从三个层面来认识：第一是从精神层面；第二是从活动过程层面；第三是从（）层面。

27.儿童手工发展的基本形状期大约相当于绘画中的象征期。

28.儿童绘画按使用材料性质可分为实物画、动物画、人物画、故事画、装饰画等。

29.儿童手工进入基本形状期的年龄人约与绘画象征期的年龄相当。

30.学前儿童美术教育的内容涉及（）、手工和欣赏三大板块，它们各自独立但又相互联系。

A、素描

B、绘画

C、色彩

31.儿童绘画