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2024年小学综合实践活动垃圾分类的教学设计

〃浮综合实践活动垃圾分类的教学设计

作为一位杰出的教职工，就不得不需编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和

决策性活动。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的小学综合实践活动垃

圾分类的教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学综合实践活动垃圾分类的教学设计1

教学目标：

1、认识垃圾箱上垃圾分类的标记，学习垃圾分类的知识，了解垃圾分类的意义。

2、养成垃圾分类的好习惯，知道垃圾分类可以保护环境。

3、萌生初步的环保意识。

教学准备：

小卡片、垃圾桶图。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

1、出示图片，引入话邈。

2、出示整洁优美环境图和脏乱差环境图，学生观察并交流。

(1)小组交流讨论：这两幅图有什么区别？

(2)学生交流：这些垃圾哪里来的？怎么解决这些问题？

3、出示学校垃圾箱上相关板贴，交流含义。

师：同学们，这是在学校的垃圾桶，同学们把各种各样的垃圾都放到一个垃圾桶里合适么？

(1)学生交流。

(2)揭示课题：《垃圾分类，从我做起》。

二、小组讨论，垃圾分类。

1、小组讨论，生活中我们怎么给垃圾分类？

2、观看短片，区分垃圾分类。

区分可回收垃圾‘厨余垃圾有害垃圾和其他垃圾。

3、讨论垃圾分类。

(1)出示卡片：废祇、果皮、塑料袋、剩饭、废旧报纸、树叶、口香糖。

(2)小组讨论。

(3)学生上台分类扳贴。

4、交流补充，认识垃圾分类。

(1)还有哪些垃圾是可回收垃圾？

(2)还有哪些垃圾是不可回收垃圾？

三、活动延伸，深入了解。

1、日常生活中，我们在家里会产生哪些垃圾？

小组合作讨论，并写在卡片上面。

2、讨论卡片上面的垃圾属于何种分类？并贴到黑板上面。

3、集体讨论。

4、全班忘I结，集体畅想.

5、发起号召，在保证树上贴上垃圾分类从我做起保证书。

小学综合实践活动垃圾分类的教学设计2

设计意图：

蒙氏活动《垃圾分类》就是根据主题活动“美丽的环境而产生的，它结合活动区教学，渗透

多元智能教育理念，让幼儿在操作中获得多元智能的发展。在主题活动中我们首先发出“争当环

保小卫士”议书，议幼儿爱护我们周围的环境，不乱扔垃圾，爱护大自然。并开展小手拉大

手活动让幼儿影响我们的家长和我们一起关爱环境,不舌助垃圾,把垃圾进行分类,像塑料、

纸制品、玻璃制品这些可以循环再造的垃圾进行分类回收，减少资源的浪费，造福社会。

活动目的：

1、知道保护环境的重要。

2、认识减少垃圾的方法。

3、发展幼儿小肌肉动作的灵活性。

4、学会垃圾的分类。

活动准备：

各种材的废旧物品制、托盘、小筐、数字卡、字卡(塑料、玻璃、纸制品)、按摩球、工作

毯、座垫。

活动过程：

1、走线：幼儿听着柔美的轻音乐跟老师走线，逐个拿按摩球边走线边按摩手掌，集中幼儿

的注意力。

2、音乐声音渐小，幼1屏口老师一起坐在线上谈话、讨论。

(1)老师为什么请幼儿将家里不要的废旧物品，带至J幼儿园来放到门口的垃圾分类箱里。

(2)如果不把这些废旧物品带到幼儿园来，我们会怎样处理这些废旧物品.

(3)清幼儿说说,自己以后会怎么做，怎样来保护我周围的环境，怎样争取做一个合格

的环保小卫士。

3、听欢快、热烈音乐走线，并进行一些小的音乐游戏，激发幼儿活动的兴趣。

4、取工作毯和小座垫,

5、老师操作蒙氏教具,

(1)将装有垃圾分类教具的托盘放在工作毯上，逐一将物品取出放在工作毯上，将托盘放

在工作毯T则。

(2)教师先将分类箱上的字卡读一i