2025年春人教版地理八年级下册上课课件 第六章 第三节 世界最大的黄土堆积区——黄土高原 第2课时 严重的水土流失 水土保持.pptx

第六章北方地区;学科素养

■区域认知说出黄土高原的地理位置和范围，并对黄土高原的地理位置作出简要评价。

■综合思维学会分析黄土高原自然灾害频繁的自然原因和人为原因，理解自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。

■人地协调观了解黄土高原水土流失治理的对策和水土保持的措施，培养正确的人地观念，认识到区域发展与生态环境保护的辩证关系。

■地理实践力通过实验探究总结土质、坡度、植被覆盖率、降水强度等自然因素对水土流失的影响。;e7d195523061f1c0d318120d6aeaf1b6ccceb6ba3da59c0775C5DE19DDDEBC09ED96DBD9900D9848D623ECAD1D4904B78047D0015C22C8BE97228BE8B5BFF08FE7A3AE04126DA07312A96C0F69F9BAB7D05F05E8038A538D05762A9279AAA60CA56AA3091F65D7611FAB1620C950298EE7222C3E82825D44B6EFFF22DFDE5B8C945CAB9D6D69366C;下面是黄河河水浑浊的图片，人们在遇到被误解的情况下，常说一句话叫“跳进黄河也洗不清了”，这句话其实是指黄河水十分浑浊，为什么黄河河水中含沙量这么大呢？;;1.请看课本P27图6.31，回顾所学知识并结合课本P27内容，说明黄土高原地表形成沟壑纵横的形态的原因。;2.教师拿出实验器材，请学生结合课本P29活动题进行实验。将全班同学分成A、B、C、D四组，每组派出两名同学上台操作，各组剩余同学以表格形式记录实验数据。表格如下：;具体操作：

A组同学实验操作在地表坡度、降水强度、植被覆盖率相同的情况下，探究不同土质对水土流失的影响,具体操作步骤如下：取两个塑料筐，分别装上沙土和黏土（不覆草皮），调整为相同坡度，下置透明水杯，并用矿泉水瓶倒水分别模拟相同强度的水流，观察在土质不同的情况下，水杯中的泥水浑浊程度并记录数据；

B组同学实验操作在土质、降水强度、植被覆盖率相同的情况下，探究不同坡度对水土流失的影响，具体操作步骤如下：取两个塑料筐，装上相同土质（不覆草皮）的土壤，调整为不同坡度，下置透明水杯，并用矿泉水瓶倒水分别模拟强度相同的水流，观察在坡度不同的情况下，水杯中的泥水浑浊程度并记录数据；;C组同学实验操作在土质、坡度、植被覆盖率相同的情况下，探究不同降水强度对水土流失的影响，具??操作步骤如下：取两个塑料筐，装上相同土质（不覆草皮）的土壤，调整为相同坡度，下置透明水杯，并用矿泉水瓶倒水分别模拟强度大小不同的水流，观察在降水强度不同的情况下，水杯中的泥水浑浊程度并记录数据；

D组同学实验操作在土质、坡度、降水强度相同的情况下，探究不同植被覆盖率对水土流失的影响，具体操作步骤如下：取两个塑料筐，一个塑料筐土壤表层裸露，另一个塑料筐中的土壤上附有草皮，土质、坡度均相同，下置透明水杯，并用矿泉水瓶倒水分别模拟强度相同的水流，观察在植被覆盖率不同的情况下，水杯中的泥水浑浊程度并记录数据。;教师总结：通过实验数据我们可以发现，在土质越疏松、坡度越大、降水强度越大、植被覆盖率越低的情况下，水土流失就会越严重。黄土高原地势坡度大，土质疏松，多孔隙，许多物质易溶于水；地表裸露，缺乏植被保护；夏季降水集中，且多暴雨。综合以上原因，黄土高原形成了严重的水土流失。;3.请看黄土高原上过垦过牧、开矿修路的图片，阅读课本P28的内容，分析水土流失的人为原因。;4.教师展示课本P28图6.33，请学生思考水土流失带来的危害。;1.请看课本P30图6.36，找到治理黄土高原水土流失的措施。;2.请看课本P30—31图6.37、图6.38，结合课本P30—31活动题的内容，思考这两项措施的工作原理。;教师总结：在水土流失地区各级沟道中修建拦土坝，以拦截坡地流失的表土，这些表土慢慢沉积成肥沃的平地，称为坝地，可以发展农业生产，种植农作物。建设护坡林草带，则是通过增加地表的植被覆盖率，减缓暴雨和流水对地表的侵蚀，减少水土流失，起到涵养水源、保持水土的效果。两者的作用就是通过生物措施和工程措施来减少水土流失。;3.请看课本P31图6.39，请学生思考课本P31活动题第2题。;本节课主要学习黄土高原水土流失与自然条件和人类活动间的关系，以及给人们生产、生活造成的危害，进而探索黄土高原生态环境的治理措施及方法，引导学生树立可持续的生态发展观念。