徐州经济技术开发区高级中学人民版高中历史三导学案专题第课《追寻生命的起源》.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

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年级

高二

学科

历史

总课时

课题

追寻生命的起源

第_课时

主备人

上课时间

锁定目标找准方向

备注

了解《物种起源》，理解达尔文进化论的主要观点及影响

自我构建快乐无限

一、千年话题——谁创造了万物

有关生命起源问题主要观点：

（1）生命起源于其他星体，后来才被带到地球上来。

（2）生命起源于地球自身的演化过程，由无机物C、H、O、N等元素逐步演变而形成。

二、近代生命科学的成果

1。两种研究路线及成就:

（1）以林耐为代表，着重研究群体.的《自然系统》一书，将动物、植物分类确定为纲、目、属、种四级。为进化论的产生打下了基础。

（2）以为代表，着重研究个体.哈维建立血液循环理论。施莱登指出细胞是一切植物结构中最基本的单位，细胞的形成过程就是植物发育的基本过程。把它扩展到动物界，指出生命的共性是细胞。二人共同创立细胞学说。

2.巴斯德的成就及实践：

(1）巴斯德通过实验，证明微生物不能自然产生，为微生物学奠定基础。

（2）他发明的巴氏消毒法解决了酒、牛奶等食物在生产、贮存和运输过程中变质的问题；他的研究成果还促进了的发展.

三、达尔文和进化论

1.拉马克的成就以及影响：

（1)成就：生物是从低级向高级发展进化的观点，肯定了环境对物种变化的影响.

(2）意义：拉马克为奠定基础。

2。达尔文的著作及主要观点：

（1）著作：

（2）观点：自然界中生物的物种是不断的，是不断发展的。自然界进化的规则是

四、造物主的落寞

1.达尔文进化论的影响:

（1）达尔文的进化论给上帝创造万物说以致命一击。它证明了整个有机界都是长期发展进化过程的产物.

(2）他还提出人类起源于古猿的观点。

2。赫胥黎在进化论方面成就：

(1）1860年，赫胥黎与威尔伯福斯主教围绕《物种起源》一书展开一场大辩论,使进化论在社会上得到广泛的关注和了解.

（2）1863年，赫胥黎发表《人类在自然界中的位置》，它使人猿同祖论进一步得到确立，促进了进化论的传播.

合作探究携手共进

【探究拓展】有人说，17世纪的牛顿把“造物主（神）”从无生命现象的研究领域驱逐出去了,19世纪的达尔文又把“造物主”从有生命现象的研究领域驱逐出去了.这种说法对吗?结合所学知识谈谈你的理由。

【答案】对。说明理由时要联系牛顿和达尔文的成就给神学的打击，如进化论给上帝创造万物说以致命一击。它证明了今天的整个有机界——植物、动物，包括人在内，都是延续亿万年的发展过程的产物。

【探究拓展】生物学领域的革命性进展：19世纪前期，施莱登和施旺的细胞学说提出和确立，为进化论的创立奠定了基础。19世纪初，拉马克等人的早期的生物进化思想为达尔文创立进化论奠定了重要的基础。1859年达尔文的《物种起源》的发表标志着生物进化论观点的确立。

例达尔文创立进化论的伟大意义不包括

A。指出优胜劣汰，是人类社会的客观规律

B.是生物学的一次伟大综合

C。从根本上推翻了“神创说”

D.使人类在思想上发生大飞跃

达尔文和拉马克（）

①认为生物是从低级向高级发展进化

②肯定了环境对生物物种变化的影响

③提出了人类起源于古猿的观点

④提出了自然界进化的规则是物竞天择、适者生存

①②③④B。①②C.③④D.①②④

拓展提升学以致用

地球上原来无生命，大约在30多亿年前，在一定的条件下，形成了原始生命，其后，生物不断的进化,直至今天世界上存在着170多万个物种.生物进化论最早是由查尔斯·罗伯特·达尔文提出的,在其名著《物种起源》中有详细的论述。全面分析认识达尔文生物进化论:

（1）标志：1859年《物种起源》的出版。

（2）主要内容：自然界生物的物种是不断进化的，一切生物都经历了由低级向高级的发展过程，自然界进化的规则是物竞天择，适者生存.

(3)意义：①对欧洲思想界：它是对封建神学创世说的有力挑战；它把发展变化的思想引入生命世界,使人们不再把动物和植物之间、动物和人之间的区别看作是绝对和神圣的;②在欧洲科学界和宗教界引起一场轩然大波和激烈争论；③引起中国思想界的巨大震动，晚清中国先进知识分子对进化论进行积极地宣传和介绍，他们翻译著书，宣传进化论，唤醒国人,以免亡国灭种之灾。

反馈检测体验成功

1.创立了植物分类法的科学家是(）

A.哈维B.林耐C。达尔文D.拉瓦锡

2.提出细胞是一切植物结构的最基本的单位，植物发育的基本过程就是细胞的形成过程的是（）

A.哈维B。拉马克C.