三年级上册科学教案-压缩空气科教版.docx

《压缩空气》教学设计

【教材简析】

通过前面两节课的争论，学生已经可以广泛认同：空气和石块、水等一样，是一种物质。在此认知根底上，本课以及此后的学习内容要对空气的物质属性进展更深入的争论和理解。在科学的或许念里，宇宙中全部的物质都是由很小的微粒构成的，空气固然也不例外。本课期望学生认真观看有关空气压缩和扩张的现象，然后让学生摸干脆地从微粒的层面对现象做出解释。

【学生分析】

学生在上节课通过试验体验空气占据空间，而在对局部同学的前概念调查中，觉察学生对空气占据空间的大小是否可以转变这一问题，格外不确定，不能说出有依据的猜测，所以这节课对学生很有价值。

【教学目标】

科学概念目标

知道空气占有