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2024年湖南省益阳市沅江市漉湖芦苇场招聘社区工作者真题
第一部分单选题(50题)
1、社会工作者老张为社区矫正人员开设了以“认识自我”为主题的小组。小组过程中，部分组员因看不惯组员小李的行为，发生了一些争执。
A.继续保持倾听，观察现场状况，不发表任何意见
B.引导小李依据开始时订立的小组契约，约束自己的言行
C.劝导组员保持冷静，帮助组员澄清冲突的事实，共同解决问题
D.提醒三人发言已超时，邀请另一组员小秦分享自己的成长经验
【答案】：C
【解析】本题描述的是社会工作者老张在以“认识自我”为主题的社区矫正人员小组中，面对部分组员因看不惯组员小李的行为而发生争执这一情境，需要选择合适的处理方式。选项A，继续保持倾听，观察现场状况，不发表任何意见。这种做法虽然能避免过度干预，但在组员发生争执的情况下，可能会使冲突升级，无法及时解决问题，不利于小组的稳定和发展，所以该选项不合适。选项B，引导小李依据开始时订立的小组契约，约束自己的言行。此方式仅针对小李一方，没有全面考虑到其他参与争执的组员，不能从根本上解决整个冲突问题，有失全面性，因此该选项也不太恰当。选项C，劝导组员保持冷静，帮助组员澄清冲突的事实，共同解决问题。这种做法既关注到了争执本身，通过劝导让组员冷静下来，避免冲突进一步恶化，又强调了澄清事实和共同解决，能够全面、有效地处理此次冲突，维护小组的和谐与正常秩序，是较为合适的做法。选项D，提醒三人发言已超时，邀请另一组员小秦分享自己的成长经验。该做法转移了注意力，没有直接面对和解决当前的争执问题，不能真正解决冲突，对小组当前面临的状况帮助不大。综上所述，本题正确答案为C。
2、刚刚转学的小丹对新学校的学习生活有些不适应。她父母虽然工作很忙，但仍每天抽出时间听她讲学校的事情，鼓励她积极面对各种困难。小丹父母的这种做法体现了家庭的()。
A.情感支持功能
B.增强权能功能
C.行为塑造功能
D.行为约束功能
【答案】：A
【解析】这道题主要考查对家庭功能的理解与区分。题干中提到刚转学的小丹对新学校学习生活不适应，其父母尽管工作繁忙，仍每日抽出时间听她讲述学校事情，并鼓励她积极面对困难。家庭的情感支持功能强调给予家庭成员情感上的关怀、理解和鼓励，帮助其缓解压力和焦虑。小丹父母的做法正是给予了她情感上的支持，让她感受到家庭的温暖和鼓励。增强权能功能侧重于提升家庭成员的能力和自信以应对挑战，但本题更突出情感方面；行为塑造功能主要是对行为进行引导和塑造，题干未体现；行为约束功能则是限制行为，与题干不符。所以本题答案选A。
3、社会工作的专业伦理观主要受个别化和集体化的影响，这两种观点分别属于（）。
A.心理学与社会学
B.社会学与心理学
C.生物学与伦理学
D.伦理学与生物学
【答案】：A
【解析】这道题考查的是社会工作专业伦理观所受影响的理论归属。首先分析题目，其核心是明确个别化和集体化这两种观点分别对应的学科。个别化强调个体的独特性、心理特征、行为模式等，心理学主要研究个体的心理过程和行为，关注个体的认知、情感、动机等方面，所以个别化观点更倾向于心理学范畴。而集体化侧重于社会群体、社会结构、社会关系等，社会学以社会为研究对象，探讨社会现象、社会制度、社会互动等，集体化观点与社会学的研究重点相契合。选项B将两者归属颠倒；选项C中的生物学主要研究生命现象和生物活动规律，与个别化和集体化观点关联不大；选项D同理，也不符合这两种观点的理论归属。因此，答案选A。
4、小王是一个“三无”青年，长期瘫痪的他，生活完全不能自理，备受煎熬。社会工作者小李通过供养政策为他提供日常生活所需要的照料服务，为他提供个人卫生的洗漱洗理、每日三餐的按时供给以及其他照料服务等。小李的做法属于()。
A.提供基本生活条件
B.提供日常生活照料
C.提供疾病治疗
D.办理丧葬事宜
【答案】：B
【解析】本题考查对社会工作者针对特定服务对象所采取做法的类型判断。题干中小王是“三无”青年且长期瘫痪、生活完全不能自理，社会工作者小李为其提供的是日常生活所需的照料服务，包括个人卫生的洗漱洗理、每日三餐的按时供给等。选项A，提供基本生活条件一般指保障居住、温饱等基础的物质条件，题干重点强调的是具体的照料服务，并非单纯基本生活条件，所以A选项不符合。选项C，题干中未提及疾病治疗相关内容，所以C选项错误。选项D，办理丧葬事宜与题干所描述的照料服务内容无关，所以D选项也不正确。而选项B，提供日常生活照料精准概括了小李为小王提供的一系列服务内容，故答案选B。
5、《中华人民共和国治安管理处罚法》规定，治安管理处罚的种类分为：(1)警告；(2)罚款；(3)行政拘留：(4)吊销公安机关发放的许可证。对于行政拘留我国规定最长不得超过()。
A.24小时
B.
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