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国开学习网《幼儿科学教育及活动指导》形考2答案

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1.在学前儿童科学教育中，教师有目的有计划地指导儿童感知客观事物的基本方法是(1)。

答案：观察

2.儿童在非正规性科学活动中最主要的学习形式是(1)。

答案：个人探索

3.运动觉感知比较主要用于认识事物的轻重，它是由肌肉的(1)来感受的。

答案：运动觉

4.间接指导仅适合非正规性科学活动。

A.对

B.错

答案：错

5.学前儿童科学教育内容的广泛性是指可以从儿童的日常生活中选择多样的教育内容。

A.对

B.错

答案：对

6.儿童通过养蚕了解蚕的生长变化过程，属于比较性观察。

A.对

B.错

答案：错

7.幼儿以积木、沙、雪等材料来模仿周围现实生活中的游戏是结构游戏。

A.对

B.错

答案：对

8.简述学前儿童数学学习的特点及学前儿童数学教育活动常见的方法。

答案：

学前儿童数学学习的特点具有发展性、操作性和生活性等特点。学前儿童数学教育活动常见的方法有操作法、游戏法、讨论法、比较法、发现法和讲解演示法等。

9.简述学前儿童感知几何形体的特点.

答案：

学前儿童感知几何形体的特点有：①从拓扑图到欧式图形；②从局部感知到整体感知；③随着年龄增长，感知几何图形的抽象能力增强。

10.简述幼儿学习自然测量的方法。

答案：

幼儿学习自然测量的方法有：①示范讲解测量的要领，掌握测量的方法；②引导幼儿初步理解测量单位与测量结果之间的关系。

11.简述学前儿童认识空间方位和时间概念的发展的特点。

答案：

学前儿童认识空间方位的特点有：①先认识上下、前后，再认识左右；②从以自身为中心到以客体为中心；③辨别空间方位从近区域扩展到远区域范围。

学前儿童认识时间概念的特点有：①对时间概念的认识受生活经验影响，不准确；②对时间顺序认识由短周期向长周期扩展。

12.简述学前儿童学习加减法的特点。

答案：

学前儿童学习加减法的特点有：①学习加法比减法容易；②幼儿学习加小数、减小数的问题容易，学习加大数、减大数问题难；③幼儿理解和掌握应用题比算式题容易。