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表扬与批评在教育中的作用及其心理学意义探讨
目录
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1教育环境的演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.2学生发展的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.2核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.1表扬的内涵与形式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.2批评的界定与类型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.3研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3.1国内外研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3.2现有研究的不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
二、表扬在教育中的应用及其影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.1表扬的实施方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.1.1积极肯定的实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.1.2公开表扬与私下鼓励．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.2表扬的积极作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.2.1提升学生的自我效能感．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.2.2促进学生行为的良性循环．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.2.3激发学生的学习动机．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.3表扬的潜在问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.3.1过度表扬的负面影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.3.2表扬内容不当的风险．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.3.3产生依赖心理的可能性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
三、批评在教育中的应用及其影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
3.1批评的运用技巧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
3.1.1建设性批评的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.1.2对事不对人的沟通方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.2批评的积极作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.2.1帮助学生认识错误．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.2.2促进学生的反思与成长．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.2.3引导学生行为的改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.3批评的潜在问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.3.1指责过度的伤害性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.3.2批评方式的不当．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.3.3可能引发学生的抵触情绪．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
四、表扬与批评的心理学机制分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
4.1自我效能感的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
4.1.1表扬对自我效能感的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
4.1.2批评对自我效能感的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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