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初中生个性化学习需求识别及支持策略研究

目录

内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.1当前教育环境分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2个性化学习的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.3研究的必要性与紧迫性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2研究目的与任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.1明确研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.2确定研究问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.3制定研究方法与步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.3研究范围与限制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

2.1国内外个性化学习理论发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

2.1.1国外个性化学习理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.1.2国内个性化学习理论探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.2初中生学习需求现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.2.1初中生学习需求特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.2.2初中生学习需求影响因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.3个性化学习支持策略研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.3.1国际上的支持策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.3.2国内的相关研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

理论基础与概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

3.1个性化学习理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

3.1.1学习风格理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

3.1.2认知差异理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

3.1.3社会文化理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

3.2初中生学习需求分类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

3.2.1认知需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.2.2情感需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.2.3社交需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.3支持策略的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.3.1教师角色定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.3.2教学资源开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.3.3评价与反馈机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

研究方法与数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

4.1研究方法论述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

4.1.1定性研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

4.1.2定量研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

4.1.3混合研究方法．．