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17.命题透析本题考查默写名篇名句的能力。
答案(1)银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣(2)君子生非异也善假于也(3)示例:遥想公瑾当年
小乔初嫁了/后秦击赵者再李牧连却之/乃使蒙恬北筑长城而守藩篱却匈奴七百余里/君不见沙场征战苦
至今犹忆李将军[每空1分,第(3)小题若有其他答案,符合语境亦可给分]
18.命题透析本题考语言综合运用的能力。
答案示例一:“塑料雪崩”是指塑料污染物的急剧堆积与扩散,如同高山积雪突然崩塌。
示例二:“信息茧房”是指人们受各种因素影响只接触与自己观点一致的信息,从而陷入认知封闭状态,犹如
作茧自缚。
示例三:“数据洪流”是指数字时代信息量的爆炸式增长,宛如决堤的洪水。
(短语2分,解说3分,合理即可)
19.命题透析本题考查正确使用成语的能力。
答案A非同寻常/非同一般B别出心裁/独辟蹊径(每空1分,若有其他答案,合理亦可给分)
20.命题透析本题考查辨析并修改病句的能力。
答案①句改为:巴黎奥运会的观众座椅是由可再生塑料制成的⑤句改为:因此,你以后观看精彩运动盛会
的时候(每改对一处2分,若有其他修改方式,合理亦可给分)
21.命题透析本题考查补写语句的能力。
答案甲:旧建材变成了奥运奖牌(或“用废旧铁块做奖牌”)乙:从电子垃圾中提取贵金属(每处2分,意
思对即可)
22.命题透析本题考查分析语言现象的能力。
答案观点一:可以使用。(1分)“拼垃圾”—语双关,既指对垃圾回收后重新利用,(1分)又指在旧物利用上
的“比赛”,比如在不同国家组织的奥运会上都有不同形式的垃圾回收利用。(1分)(理由充分、表达流畅,意
思对即可)
观点二:不够准确。(1分)“拼垃圾”的“拼”可以理解为拼装,也可以理解为拼搏,存在歧义,且上下文只说明
了基础设施由再利用的垃圾“制成”,不局限于拼装。(2分)(理由充分、表达流畅,意思对即可)
23.写作提示材料通过高中生分享照片引发的争议,探讨了“真实与饰”“自然与艺术”的辩证关系。此处,涉
及两种观点:(1)追求真实:认为未经修饰的自然景象更具温度,反对过度美化;(2)崇尚艺术:认为滤镜能赋
予平凡事物新的美感,体现创造性表达。
立意角度:
(1)支持真实:强调保持自然、事物本真状态的重要性,警惕过度修饰掩盖本质,如在文化传承中保留原
汁原味,在人际交往中真诚相待。
(2)肯定艺术加工:阐述合理运用艺术手段(如滤镜特效)对平凡事物的升华作用,如文学创作、绘画艺术
等领域对素材的加工,展现更丰富的精神内涵与美感。
(3)辩证看待:探讨真实与艺术加工的平衡,认识到二者并不对立,而是可以相互补充,在保留真实的基
础上进行适度艺术加工,可以实现价值最大化,如城市建设在保留历史风貌的同时融入现代设计。
一
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