初中英语戏剧教学法在英语教学中的文化传承应用研究教学研究课题报告.docx

初中英语戏剧教学法在英语教学中的文化传承应用研究教学研究课题报告

目录

一、初中英语戏剧教学法在英语教学中的文化传承应用研究教学研究开题报告

二、初中英语戏剧教学法在英语教学中的文化传承应用研究教学研究中期报告

三、初中英语戏剧教学法在英语教学中的文化传承应用研究教学研究结题报告

四、初中英语戏剧教学法在英语教学中的文化传承应用研究教学研究论文

初中英语戏剧教学法在英语教学中的文化传承应用研究教学研究开题报告

一、研究背景意义

当我深入思考初中英语教学的有效方法时，我不禁注意到戏剧教学法的独特魅力。在我国英语教育的大背景下，我深感戏剧教学法在英语教学中的文化传承应用具有深远的意义。戏剧教学法不仅能够提高学生的英语实际应用能力，还能让他们在轻松愉快的氛围中领略到英语文化的魅力。

近年来，随着教育改革的不断推进，英语教学越来越注重培养学生的综合素质。戏剧教学法作为一种创新的教学手段，将英语知识与戏剧表演相结合，让学生在角色扮演、情景模拟中自然地运用英语，从而提高他们的听说读写能力。同时，戏剧教学法还能让学生在体验英语文化的同时，传承我国优秀的传统文化。

二、研究内容

在这项研究中，我将重点探讨戏剧教学法在初中英语教学中的具体应用。我会从以下几个方面展开研究：首先，分析戏剧教学法在初中英语教学中的优势，如激发学生学习兴趣、提高语言实际运用能力等；其次，探讨如何在课堂中有效运用戏剧教学法，包括课堂活动设计、角色分配等；最后，研究戏剧教学法在英语教学中的文化传承价值，如弘扬我国传统文化、增进学生对英语文化的理解等。

三、研究思路

在进行这项研究时，我将首先通过查阅相关文献，了解戏剧教学法在国内外英语教学中的应用现状及研究成果。随后，我会结合我国初中英语教学的实际情况，设计一系列戏剧教学法的实践案例，并在实际教学中进行尝试。最后，通过对实践案例的分析和总结，提炼出戏剧教学法在初中英语教学中的文化传承应用策略，为英语教育工作者提供有益的借鉴。在整个研究过程中，我将始终秉持一颗敬业的心，力求为我国英语教育事业贡献自己的力量。

四、研究设想

在这个研究设想中，我将详细阐述我的研究计划，从研究方法、具体步骤到预期达到的目标，我将一步步展开，以确保研究的顺利进行。

首先，我会以定性研究为主，辅以定量研究方法，全面深入地探索戏剧教学法在初中英语教学中的应用。以下是我的具体研究设想：

1.研究方法设想

我将采用文献综述、案例分析、问卷调查和访谈等方法进行综合研究。文献综述将帮助我了解戏剧教学法的历史背景、理论基础和实践案例；案例分析则让我能够具体观察戏剧教学法在实际教学中的应用效果；问卷调查和访谈将帮助我收集一线教师和学生的反馈意见，以便更准确地评估戏剧教学法的效果。

2.研究步骤设想

（1）初步阶段：我将首先进行文献综述，系统梳理戏剧教学法的相关理论，为后续研究奠定基础。同时，我会设计一份针对初中英语教师的问卷调查，了解他们对戏剧教学法的认识和态度。

（2）实施阶段：在初步阶段的基础上，我会选择几所初中作为研究对象，开展戏剧教学法的实践。我将设计一系列戏剧教学活动，如角色扮演、情景剧等，并在实际教学中观察学生的反应和学习效果。

（3）评估阶段：在实践结束后，我会通过问卷调查和访谈收集教师和学生的反馈意见，评估戏剧教学法在初中英语教学中的实际效果。此外，我还会对学生的英语成绩进行统计分析，以验证戏剧教学法对学生英语能力提升的积极作用。

3.研究目标设想

（1）明确戏剧教学法在初中英语教学中的优势和局限性，为教育工作者提供理论支持。

（2）探索适合我国初中英语教学的戏剧教学法实践模式，为实际教学提供借鉴。

（3）提出戏剧教学法在初中英语教学中的文化传承应用策略，弘扬我国优秀传统文化。

五、研究进度

为了保证研究的顺利进行，我将制定详细的研究进度计划：

1.第一阶段（1-3个月）：进行文献综述，梳理戏剧教学法的相关理论，设计问卷调查。

2.第二阶段（4-6个月）：开展戏剧教学法的实践，观察学生的反应和学习效果。

3.第三阶段（7-9个月）：收集教师和学生的反馈意见，评估戏剧教学法的效果。

4.第四阶段（10-12个月）：对研究成果进行整理、分析和总结，撰写研究报告。

六、预期成果

1.形成一套完整的戏剧教学法在初中英语教学中的应用策略和模式。

2.提供一份关于戏剧教学法在初中英语教学中的文化传承应用策略的研究报告。

3.为我国英语教育事业贡献一份具有实践意义的成果，推动英语教学改革的发展。

4.提升自身的研究能力和教育教学水平，为今后的教育职业生涯打下坚实基础。

初中英语戏剧教学法在英语教学中的文化传承应用研究教学研究中期报告

一、研究进展概述

自从我开始了这项关于初中英语戏剧教学法在英语教学中的文化传承应用研究，每一个阶段都让我深