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新修订小学语文配套教材
语文教案
ChineseLessonPlans
《跳水》评课稿
语文教案/小学语文/小学四年级语文教案
编订：XX教育机构
小学四年级语文教案
精品教学设计
《跳水》评课稿
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设
计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按
照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
《跳水》一文是一篇富含深刻哲理的小说，故事的情节是相互联系，在变化中发生、发
展、结束的。教学的重点与难点在于通过分析比较孩子、水手、及船长在同一件事发展过程
中的不同表现，进行复述。让学生在了解事情发展变化的基础上，了解船长处理问题的方法，
体会到船长“急中生智”的机智、果断、了不起。
听了闵行区潘老师所上的《跳水》阅读教学感受颇深，教师在课堂上体现了语文学生特
点，体现了年段教学特点，深刻领悟编者的意图，进行恰当地语言文字的训练，进行了第
课时的讲授。下面就本课的几点成功，表述如下：
、教学整体思路清晰。
教者对教材理解透彻，有创造性地运用新的教学方法，独巨匠心的教学设计，结合单元
训练重点，确定了本课的教学目标：理解“取乐”、“放肆”、等词语以及形容处境危险的词语；
有感情的朗读课文，有层次的复述课文。通过创设情景、分析理解了解故事的起因、经过、
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结果，深刻知道孩子身陷险境。创设情境，让学生亲眼目睹故事的全过程。教学过程中，运
用讨论式，合作式等方法，让学生在语文课堂中大胆发言，自信表达，发展思维能力，培养
创新自主精神。
二、感悟文本，加深情感体验。
潘老师的语言非常精练而又充满柔情，学生在激情语言的感染下，采用体会读，感情读，
教师范读等形式，朗朗的读书声让学生犹如身临其境，从整体上把握课文的情感，学生把自
己置于课文情境之中，与作者一同去观察，一同去感受“平静、高兴、着急、紧张、害
怕……”的心情，有效地理解了课文内容，感悟语言。
在朗读“这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。
即使他走到横木头上拿到了帽子，也难以回身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往
下一望，两腿不由得发起抖来。”这一段时，进行了品读之后，潘老师问：从哪些地方可以看
出当时孩子处境危险？抓住“横木的一头离桅杆一米多”、“手放开了绳子和桅杆”、“张开胳膊”、
“摇摇晃晃”、“只要……就……”、“即使……也……”、“两条腿不由得发起抖来”等重点词句分析孩
子当时的危险处境。老师有效地引导学生进行品词、品句，深入理解课文，使学生体会到孩
子遇险，面临生死的险境，加深了情感体验。在整个教学过程中，认知和情感是和谐统一的。
三、巧设情境，锤练语言，培养语言能力。
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潘老师在这节课上始终不忘语言教学的根本——培养学生的语言能力。也就是概括能力。
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