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以学习者训练为驱动，提升非英语专业大学生自主学习能力的探索与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的重要工具，其地位愈发凸显。对于非英语专业大学生而言，良好的英语水平不仅有助于他们拓宽国际视野，获取更多的学习和就业机会，更是适应未来多元化社会发展的必备素养。然而，传统的大学英语教学模式在培养学生自主学习能力方面存在一定的局限性，导致许多非英语专业大学生的自主学习能力不足。

大学英语教学的目标是培养学生的综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际。然而，要实现这一目标，仅依靠课堂上有