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标点符号使用常见

错误及示例

一.顿号误用：顿号表示句内最小的停顿，常

用在并列的词或词组之间。

1.约(概)数间误用顿号。

小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，

线条柔和…..(95年)

[点拨]这儿“三、四”是约数，不应有顿号。

2.并列数字之间缺顿号。

这项任务由三四班共同完成。

[点拨]由“共同”可知“三四”并非一个班，

不能缺顿号。

3.集合词语间误用顿号。

“高招”期间，有关部门一定要把好大专院、

校的收费关。

[点拨]“大专院校”是集合词语，已约定俗成，

不能断开。另如“工农兵”“生动感

人”“中小学生”“公检法”等。

4.不顾内容层次的滥用。

来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、

广西、云南的大学生。

[点拨]“中学生、广西”中的顿号应改为逗号。

5.分句之间误用顿号。

今年春季，这个省……改道工程，任务重、

工程难、规模大。(97年)

[点拨]“任务重”“工程难”“规模大”不

是句子内部的成分并列，而是三个主谓句的

并列，应该用逗号。动宾短语并列时同此，

如“他常来这里下棋、品茶、听书”也错。

6.补语后面误用了顿号

妈妈的菜切得细薄、均匀。

[点拨]“细薄、均匀”是补语，它们

之间要用逗号。

7.语气词后误用顿号。

花园里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、

米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。

[点拨]名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了

短句，用逗号不用顿号。

8.连词前面误用顿号。

参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、

以及沅陵黄船。

[点拨]顿号和“以及”只能用一个。

二、逗号误用

9.并列词语之间误用逗号。

我校是英才培训学校之一，有自己的教学楼，

图书馆，教学设备及教师队伍。

[点拨]“教学楼”“图书馆”“教学设备”“教

师队伍”都是动词“有”的宾语，也无层次上

的大小，所以它们之间用顿号即可。

10.不顾内容层次的滥用。

这是一条幽僻的路，白天也少人走，夜晚更

加寂寞。

[点拨]“白天”前应该用分号，因为该句三个

分句却是两层意思，不如此显示不出层次。

当然，层次间关系除并列外，也可能是承接、

转折、因果。

11.独立的引文前误用逗号。

中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，

“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，

感受场馆，观察对手，摸清自身。”(04年

山东)

[点拨]完整的直接引用(句号在引号内)前应

该用冒号。

12.总结语前面误用逗号。

桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；

郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一

派万紫千红的灿烂春光。(04年江苏)

[点拨]“好一派…..春光”是总结前三层，前

面的逗号应该改为冒号。

三、分号误用

13.总结语前面误用分号。

证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，

穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世

界都统一的。

[点拨]“这是全世界都统一的”是总结前文，分

号改冒号，未搞清前后关系。

14.句中无逗号直接用分号。

成才的关键有三条：一是身体健康；二是作风

塌实；三是耐得住寂寞。

[点拨]分号是在仅用逗号已无法区分层次的情况

下使用。

15.句中先有句号再用分号。

学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自

我加压；学习贵在刻苦。要有锲而不舍的

精神，持之以恒……

[点拨]句号改逗号，明确层次关系。

四、冒号误用

16.句中短暂停顿误用冒号

本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明

在一起畅谈往事。

17.同一句中误用两个冒号。

会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好

消息告诉大家：一是我校德育工作受到省里表

扬，二是…..

[点拨]冒号一管到底，一句话只能有一个。本

句“大家”后用逗号。

18.部分引用前误用冒号。

《地质灾害防治条例》正式确立了：“自

然因素造成的地质灾害，由各级政府负责

治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发

谁治理”的原则。

[点拨]此句引文仅作句子成分，冒号删。

20.同一人话语未完误用冒号

“学习就怕‘认真’二字。”张老师说：

“‘态度决定一切’,确实很有道理。”

(04天津)

[点拨]二字”后用逗号，冒号应换为逗号，

因为句中“张老师”的话分前后两部分说的。

冒号管的应是一句独立完整的话。

五、问号误用

21.非疑问句用问号。

要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人

都非常关心这座立交桥将怎么建?那里的近

千株树木将怎么办?

[点拨]整个句子有疑问才用问号，即需要人回

答(或反问)才用。有些句子虽含有疑问词，

但整个句子表达的是陈述语气，句末就应该

用句号，而不用问号