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小学生量感认知与培养策略探讨

目录

内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1量感认知的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.2小学阶段量感培养的特殊性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2.1国外量感研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.2国内量感研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.3.1研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3.2研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

小学生量感认知发展特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

2.1量感认知的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

2.2小学生量感认知的发展阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

2.2.1具体形象思维阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.2.2抽象逻辑思维初步形成阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.3小学生量感认知的常见问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.3.1对量的理解模糊．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.3.2量感操作能力不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

小学生量感培养的影响因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

3.1学生自身因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

3.1.1认知水平．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

3.1.2学习兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

3.2教学因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

3.2.1教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

3.2.2教学资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

3.3家庭与社会因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

3.3.1家庭教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.3.2社会环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

小学生量感培养的教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

4.1创设生活化的教学情境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

4.1.1利用日常生活中的量感体验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

4.1.2设计生活化的量感活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

4.2运用多样化的教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

4.2.1游戏教学法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

4.2.2实验教学法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

4.3开发丰富的教学资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

4.3.1利用教具和学具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

4.3.2开发多媒体资源．．．．．．．．．