四年级语文：教学《小母鸡种稻子》有感.pdfVIP

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教学《小母鸡种稻子》有感

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编订：XX教育机构

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教学《小母鸡种稻子》有感

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学

计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学《小母鸡种稻子》有感

小学生都非常喜欢童话故事。对于课本上的几篇寓言，也是情有独钟。在这些课文的教

学中，导入和学习时，学生是非常感兴趣的。如果在朗读时，仍能使学生保持一种十分兴奋

的心情，无疑是十分有利于学习的。而分角色朗读，就是一种很好的手段。所以我在教学《小

母鸡种稻子》时，就采取了让孩子们分角色朗读的方式。学生们都格外的兴趣盎然，争先恐

后来表演、朗读。甚至有的学生将对话背了下来。

除此，我们还创设性的在原有角色的基础上，按照课文的顺序、思路增加了“小狗帮忙打

米，小羊帮忙做饭”的角色。这样的教学不仅让孩子们掌握了书本上的知识，更潜移默化地让

一年级的孩子初步理解了如何理清课文的思路，如何延续课文等知识。

孩子们能学得快乐，学有所获是每一个老师追求的目标。创设良好的情境，不仅使学生

学习得更加有趣，也使教学变得更为有声有色。在教学中，要适时、适量地为学生创造各种

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情境，使他们能在一种轻松、活跃的氛围中，学有所得、学有所获。

《小母鸡种稻子》教学反思

参加百万教师课堂教学大比武活动学校阶段的比赛，我昨天在学校的多媒体教室上了《小

母鸡种稻子》一课。由于我并不喜欢这样的赛课活动，课前我只是在网上下载了一个flash课

件，粗略地看了看教案，但没有想到的是课堂效果还比较好。

课前两三分钟我就把孩子们带到了多媒体教室，和孩子们一起欣赏歌曲《劳动最光荣》，

听了一遍孩子们就纷纷举手要表达自己的想法。有的说“想到了劳动。”有的说“想唱歌。”有的说

“劳动最光荣。”孩子们的学习热情被调动起来了，上课的铃声也想起来了，于是我顺理成章地

导入课堂教学。“孩子们，看来大家都知道劳动是最光荣的，今天我们将和一个热爱劳动的小

母鸡交朋友，大家愿意吗？”于是，我和孩子们一起通过课件了解课文内容，一边看我一边和

孩子们探讨小母鸡和其他动物的做法和想法，孩子们不停地举手发表自己的想法。课件看完

后，我和孩子们进行文本的学习。首先给课文标记自然段的序号，然后逐段朗读学习，谈体

会。我还让孩子们进行同桌之间的合作学习，进行表演读，孩子们的学习热情一直很高。

原生态的课堂往往有灵动的生成，当我问孩子们“你愿意做小鸡还是愿意做其他动物？”的

时候，大部分孩子都说自己喜欢做小鸡，但是唯有一个成绩好，人又聪明的孩子宋子豪却说

“我喜欢做小猪。”我问“为什么？”他说“小猪长得胖。”我进行了点拨“你是希望自己长胖点吗？”孩

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子点了点头。