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自然美句品读：高一语文散文欣赏课

一、教案取材出处

本次散文欣赏课的取材出处主要来源于现当代散文家的作品，如鲁迅的《荷塘月色》、朱自清的《背影》、林清玄的《桃花源记》等。这些作品以其优美的语言、深刻的内涵和独特的艺术风格，为学生提供了丰富的审美体验。

二、教案教学目标

让学生了解散文的基本特点，提高散文鉴赏能力。

培养学生感受自然之美，提升审美情趣。

通过品读美句，激发学生语言表达的欲望，提高写作水平。

培养学生独立思考、善于表达的能力。

三、教学重点难点

教学重点：

（1）理解散文的基本特点，如语言、结构、表达手法等。

（2）品味作品中的自然美句，领悟作者的情感。

（3）结合实际，引导学生运用所学知识，进行创作。

教学难点：

（1）理解散文的内在逻辑，把握文章结构。

（2）分析作者在散文中的情感表达，感受作品的艺术魅力。

（3）引导学生将所学知识运用到实际写作中，提高写作水平。

表格的示例：

序号

散文作品

作者

散文特点

教学目标

1

《荷塘月色》

鲁迅

语言清新脱俗，描绘细腻，富有哲理。

了解散文的基本特点，品味自然美句，提高散文鉴赏能力。

2

《背影》

朱自清

语言朴实无华，情感真挚动人，具有强烈的感染力。

培养学生感受自然之美，提升审美情趣，激发语言表达欲望。

3

《桃花源记》

林清玄

语言简洁明快，富有哲理，寓意深刻。

培养学生独立思考、善于表达的能力，引导学生运用所学知识进行创作。

4

《故都的秋》

郁达夫

语言优美，富有诗意，情感真挚。

了解散文的基本特点，品味自然美句，提高散文鉴赏能力。

5

《春》

朱自清

语言生动形象，富有哲理，情感真挚。

培养学生感受自然之美，提升审美情趣，激发语言表达欲望。

通过以上教学内容的安排，旨在使学生在欣赏散文的过程中，不仅能提高散文鉴赏能力，还能在情感、语言表达等方面得到提升。

四、教案教学方法

讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解散文的基本特点、结构和情感表达。

案例分析法：以具体散文作品为例，分析作者如何运用语言、结构和表达手法，以及如何表达情感。

情境教学法：通过创设与散文内容相关的情境，激发学生的兴趣和情感投入。

讨论法：组织学生围绕散文内容展开讨论，培养他们的独立思考和分析能力。

写作练习法：引导学生运用所学知识进行写作练习，提高他们的语言表达能力和写作水平。

五、教案教学过程

导入新课

教师通过展示自然风景图片，引导学生关注自然之美，引入散文欣赏的主题。

提问：你们对自然有何感受？如何用语言表达这种感受？

散文基本特点讲解

教师介绍散文的基本特点，如语言、结构、表达手法等。

举例说明，如《荷塘月色》中如何运用排比、比喻等修辞手法。

案例分析

以《背影》为例，分析作者如何通过细节描写表达父亲对儿子的关爱。

引导学生关注文章的结构，如总分总、并列等。

情境教学法

教师创设与《背影》内容相关的情境，如模拟火车站的场景。

学生分组讨论，分享自己在情境中的感受。

讨论法

教师提出问题：在散文中，作者如何运用对比手法表达情感？

学生分组讨论，每组派代表发言。

写作练习

教师布置写作任务：以《荷塘月色》为灵感，写一篇描绘自然景色的散文。

学生进行写作练习，教师巡视指导。

教师总结本节课的主要内容，强调散文欣赏的方法和技巧。

学生分享自己的写作心得，教师给予反馈和评价。

六、教案教材分析

本次教材选取的散文作品具有以下特点：

语言优美：散文作品中的语言生动形象，富有诗意，能够激发学生的审美情趣。

情感真挚：作者在散文中表达的情感真挚动人，能够引起学生的共鸣。

结构清晰：散文作品的结构清晰明了，有助于学生把握文章的主旨和情感。

通过对教材的分析，我们能够更好地把握教学内容，设计合适的教学方法和过程，以达到预期的教学目标。

七、教案作业设计

作业设计旨在巩固学生对散文欣赏的理解和运用能力。以下为详细的作业设计：

散文片段写作：

要求：学生选择一篇喜欢的散文，挑选其中一段进行改写或续写，体现散文的特点和情感。

步骤：

学生阅读散文，挑选一段。

分析所选段落的语言、结构和情感。

按照教师提供的指导，进行改写或续写。

完成后，提交作业，并附上对所选段落的分析。

散文主题讨论：

要求：学生分组讨论，选择一篇散文，探讨其主题和作者意图。

步骤：

学生分组，每组选择一篇散文。

分组讨论，确定讨论的主题和方向。

每组选出一名代表，准备讨论发言。

在课堂上进行小组讨论，分享观点。

散文美句摘录与解读：

要求：学生摘录散文中的美句，并对其进行解读。

步骤：

学生阅读散文，摘录美句。

对摘录的美句进行分析，解释其表达效果。

撰写解读报告，提交作业。

散文创作：

要求：学生根据散文的写作技巧，创作一篇新的散文。

步骤：

学生回顾散文写作技巧，如修辞手法、情感表达等。

学生根据自己的兴趣和经验，创作一篇散文