中班语言教案想要抱抱的小猪教案及教学反思.pptx

中班语言教案想要抱抱的小猪教案及教学反思

目录

教学背景与目标

教学内容与步骤

教学方法与手段

教学过程实施

教学评价与反思

资源开发与利用

总结与展望

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教学背景与目标

Chapter

幼儿园中班阶段，孩子们逐渐发展出更丰富的语言表达能力，喜欢听故事、角色扮演等互动活动。

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《想要抱抱的小猪》这一故事主题贴近孩子们的生活经验，容易引起共鸣，有助于培养孩子们的同理心和情感表达。

背景介绍

培养孩子们倾听故事的能力，理解故事情节和角色情感。

鼓励孩子们大胆表达自己的想法和感受，发展语言表达能力。

引导孩子们学习正确的拥抱方式，懂得用拥抱传递爱和温暖。

教学目标设定

幼儿园中班孩子，具备一定的语言理解和表达能力。

孩子们活泼好动，喜欢模仿和表演，有较强的好奇心和探究欲望。同时，他们也逐渐形成了一定的同伴交往能力，愿意与同伴分享和交流。

适龄儿童与班级特点

班级特点

适龄儿童

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教学内容与步骤

Chapter

介绍故事发生的环境、主要角色以及小猪渴望抱抱的情感。

故事背景

故事情节

故事主题

详细讲述小猪如何努力寻找抱抱，以及最终实现的温馨结局。

强调亲情、友情和爱的力量，以及勇敢表达自己需求的重要性。

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故事《想要抱抱的小猪》简介

挑选故事中的重点词汇，如“抱抱”、“努力”、“勇敢”等，进行解释和示范。

关键词汇

提取故事中的实用句型，如“我想要…”、“我可以…吗？”等，引导幼儿进行模仿和运用。

实用句型

词汇、句型学习重点

引导幼儿理解小猪的情感变化，以及不同情感对应的表达方式。

情感认知

鼓励幼儿大胆表达自己的需求和感受，学习用合适的语言和肢体动作进行交流。

表达技巧

组织幼儿进行分享交流，互相倾听、评价和建议，提高口语表达能力和社交能力。

在阅读过程中设置问题，引导幼儿思考、预测和讨论故事情节发展。

邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景模拟和对话练习。

鼓励幼儿根据故事内容进行绘画创作，表达对故事的理解和感受。

提问互动

角色扮演

创意绘画

分享交流

互动式阅读活动设计

03

教学方法与手段

Chapter

利用教室布置和道具，打造一个仿真的动物园环境，激发幼儿的学习兴趣。

创设动物园场景

教师或幼儿扮演小猪角色，通过语言、动作和表情等表现小猪的可爱形象，引发幼儿的共鸣。

模拟小猪角色

引导幼儿在模拟的动物园场景中与小猪进行互动，如抱抱、摸摸等，增强幼儿的情感体验。

情境互动体验

根据故事情节和角色特点，给幼儿分配不同的角色任务，如扮演小猪、饲养员等。

分配角色任务

鼓励幼儿根据角色特点和故事情节进行表现，如模仿小猪的叫声、动作等，提高幼儿的表演能力。

角色扮演表现

引导幼儿在游戏中互换角色，体验不同角色的情感和行为，培养幼儿的同理心。

角色互换体验

角色扮演游戏设置

小组合作交流促进

小组讨论交流

组织幼儿进行小组讨论，分享彼此对于故事的理解和感受，促进幼儿之间的交流和互动。

小组合作表演

鼓励幼儿以小组为单位进行表演，共同商讨表演内容和形式，培养幼儿的合作意识和团队精神。

小组互评反馈

引导幼儿对小组表演进行评价和反馈，帮助幼儿认识自己的优点和不足，提高幼儿的自我评价能力。

1

2

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利用多媒体课件展示故事内容、角色形象等，帮助幼儿更好地理解故事情节和角色特点。

多媒体课件展示

通过播放与故事情节相匹配的音效，如小猪的叫声、动物园的背景音乐等，营造更加逼真的故事氛围。

多媒体音效营造氛围

设计与故事内容相关的互动游戏，如“抱抱小猪”等，让幼儿在游戏中巩固对故事的理解和记忆。

多媒体互动游戏

多媒体辅助教学运用

04

教学过程实施

Chapter

提问幼儿

“小猪为什么叫得这么响？它想要做什么？”引导幼儿猜测小猪的需求，激发幼儿的兴趣。

引出主题

“今天我们要听一个关于小猪的故事，看看小猪到底想要什么。”

教师用生动的语言和表情讲述故事《想要抱抱的小猪》，让幼儿了解故事情节和角色。

通过提问、讨论等方式，引导幼儿理解故事中小猪的情感变化和需求。

让幼儿模仿故事中的角色，进行角色扮演游戏，加深对故事的理解和记忆。

呈现新知：讲述故事，引导理解

将幼儿分成若干小组，每组选出一名幼儿扮演小猪，其他幼儿扮演故事中的其他角色。

让幼儿根据故事情节进行角色扮演游戏，实践运用所学的语言知识和技能。

教师巡回指导，及时纠正幼儿的发音和语法错误，帮助幼儿提高语言表达能力。

操练巩固：分组活动，实践运用

建议家长在日常生活中多关注孩子的情感需求，给予孩子足够的关爱和拥抱。

通过家园联系栏、微信群等渠道，与家长分享幼儿在园的学习情况和进步，促进家园共育。

鼓励家长在家中和孩子一起阅读关于小猪的绘本、故事书等，增进亲子关系。

拓展延伸：家园共育，亲子阅读

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教学评价与反思

Chapter

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