一年级上道德与法治第四单元教案[2].docxVIP

第四单元天气虽冷有暖和

13、美丽的冬天

第一课时

教学目标：

1.找寻冬天的信息，感受冬天的季节特征，感受大自然的美。

2.初步了解冬天的到来对动植物与人类生活的影响，激发视察自然、探究自然的爱好，提高感受美、表达美的实力。

教学重点：运用各种感官感受、发觉冬天。

教学难点：培育学生感受美、表达美的实力。

教学过程：

一、观赏四季美景，了解循环规律

（一）观赏四季美景

小挚友们，让我们一起去观赏四季的美景吧。看配乐组图。

（二）了解四季循环规律

1.关于四季，在有的小挚友背过的《三字经》中是这么说的，一起读一读。

2.谁能说说你读懂了什么？

3.小结：一起读。《三字经》“曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。”

二、找寻身边冬天，感受季节特征

（一）在日历中找冬天

1.冬爷爷是一位奇妙的魔法师，他用魔法棒往哪儿一指，那儿就会发生奇妙的改变。上一周，小挚友们都去找冬天了，你在哪里找到了冬天，你发觉了什么？（板书：我在找冬天，我发觉。）

2.抓紧你的同桌说说吧。

3、老师这里有一张2017年11月份的日历，小挚友们，你能从这张日历中找到冬爷爷吗？

4、是啊，立冬是我国特有的农历二十四节气之一，我国民间一般认为立冬过了，就是冬天来了。过了小雪，天就又冷了一些了。等到日历里出现“大雪”的时候，那就更冷了。

（二）在冰雪中找冬天

1.其他小挚友呢，你们在哪里找到了冬天，有什么发觉吗？

2.除了冰，你还有什么发觉吗？

（三）在动植物的改变中找冬天

1.你还在哪里找到冬天了，有什么发觉吗？

2、出示课件《落叶树与常青树》

3、植物是这样，那动物又有什么改变呢？

（四）在人们的日常物品中找冬天

出示图片：（出门带上厚厚的帽子围巾、吃起了热乎乎的火锅、穿上羽绒服、开起了热空调……）

三、总结

（一）小挚友们，我们在生活中很多地方找到了冬天，它美丽而又奇妙。有一个小挚友把自己发觉写成了一首小诗，我们一起读一读。

（二）刚才我们也有很多发觉，我们能不能学着这首小诗的样子，自己来说一句呢。

（三）大家说得真好。这节课上到这里，你有什么话想对冬爷爷说的吗？

板书设计：

美丽的冬天

我在________找冬天，我发觉_____________________________________

其次课时

教学目标：

1.多途径了解祖国各地冬季的不同特征。

2.通过沟通冬季活动和趣事，体验、发觉冬天的乐趣。

3.进一步培育感受美，表达美的实力。

教学重点与难点：

难点：了解祖国各地不一样的冬季特征。

重点：通过沟通冬季活动和趣事，体验、发觉冬天的乐趣。

教学过程:

一、回顾导入

小挚友，上节课，我们一起在身边的很多地方找到了冬天。（出示图片）冬天，下雪了，湖边结冰了，青蛙冬眠了，人们都穿上了厚厚的暖暖的棉袄了。我们感受到了冬天是一个美丽的季节。

二、不一样的冬天

小挚友，上节课我们说的都是冬天，我们的祖国则大，那其他地方的冬天和我们这里的一样吗？是呀，冬天各地差别大。（板书：不一样的冬天）

（一）沟通冬季旅游照片，了解不一样的冬天

课前，通过了解，老师知道我们班有些同学在寒假的时候，去一些地方旅游了。老师选了一组照片，我们一起去看看。

2.指导要点：

（1）选择两位在寒假分别去过南方、北方旅游过的同学，在沟通后提问：我们穿着薄薄的棉衣，你们看，他们穿了什么衣服？

（2）采访照片里的同学：你在冬天去了哪里？那边的天气如何？你在那里参与了哪些好玩的活动？

3.小结：他们和我们穿的衣服很不一样。看来在冬天，我们的祖国南北差距大，南方北方很不一样。

（二）给远方亲戚挚友打，了解不一样的冬天

1.师：你们看，书上这两个小挚友在干什么？读读他们的话。

2.师：课前，老师让一些有远方亲戚挚友的同学，给他们的亲戚挚友打了，问问他们那边的冬天现在是什么样子的？你们说说，亲戚挚友怎么跟你们说的

（三）通过听广播等其他途径，了解不一样的冬天

师：刚才，这些同学打给远方的亲戚挚友了解到了不一样的冬天。你们还能从哪里知道不一样的冬天呢？

1.预设：

（1）听广播知道不同。（2）上网查气候发觉不同。

（3）看电视新闻发觉不同。（4）跟家人闲聊发觉不同。

2.指导要点：多途径了解不一样的冬天。

3.小结：看来冬天各地差别很大。我们一起读一读这首小诗吧。

三、冬天真好玩

（一）师：小挚友们，刚刚我们了解了各地冬天不一样，接下来我们看看冬天里小挚友会玩些什么呢？（出示课本中三幅图）