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初中学校落实“双减”工作方案

一、指导思想

以国家和市教育局关于落实义务教育学校“双减”政策的相关文件精神为指引，秉持素质教育理念，聚焦学生全面发展与身心健康，致力于减轻学生作业负担与校外培训负担，推动教育高质量发展，营造良好教育生态。

二、工作目标

全面且深入地贯彻“双减”政策，促使教师教育观念实现根本性转变，构建科学、高效、充满活力的教育教学模式。

显著提升课堂教学质量，确保教学目标精准落地，教学方法丰富多元，充分调动学生学习的主动性与创造性，让学生在课堂上高效获取知识与技能。

精准把控作业总量，优化作业设计，实现作业分层与个性化布置，满足不同学生的学习需求，提升作业效能，切实减轻学生作业负担。

规范考试评价，完善评价体系，充分发挥评价的诊断、激励与导向功能，促进学生综合素质提升。

三、具体措施

（一）理念更新与承诺监督

组织全体教师深入学习市教育局关于“双减”的文件与精神，通过专题培训、研讨交流等形式，促使教师彻底转变教育观念，深刻领会“双减”政策对于学生成长和教育发展的重要意义。

每位教师需公开向社会做出“双减”承诺，承诺内容涵盖减轻学生负担、优化教学过程、提升教学质量等方面，并将承诺公示于学校官网、宣传栏等显著位置，主动接受社会监督。

（二）强化校本教研与课堂质量提升

扎实开展校本教研活动，定期组织教师进行教材研讨、教学方法交流等。要求教师深入钻研教材，精准把握教学重难点，精心设计教学目标，包括基础性目标、发展性目标及分层目标，以满足不同层次学生的学习需求。

在备课环节，教师要详细规划教学过程，突出教学方法与学习方法的设计说明，注重教学环节的连贯性与逻辑性。同时，加强课堂教学研讨，聚焦常态课，通过公开课、示范课、听评课等活动，相互学习借鉴，向40分钟课堂要质量，打造高效课堂。

（三）优化作业管理

教师严格按照教务处统一要求布置作业，作业设计要面向全体学生，充分考虑学生的个体差异，实施分层布置。分为基础巩固型作业、拓展提升型作业和探究实践型作业，让不同层次的学生都能在作业中获得提升。

及时批改作业，采用多元化批改方式，如教师批改、学生自评互评等，注重批改的及时性与反馈的针对性。对于学生作业中的问题，及时纠正并给予指导，帮助学生巩固知识、改进方法。

班主任统筹协调本班家庭作业总量，严格执行作业时长标准：初一、初二年级不布置书面家庭作业；初三、初四年级家庭书面作业每天不超过30分钟；初五、初六年级家庭作业总量控制在每天1小时以内。

（四）规范教学时间管理

依据初中生的身心发展规律和学习特点，科学合理安排每周课程与作息时间。确保课程设置符合课程标准要求，涵盖国家课程、地方课程和校本课程，注重课程的综合性与实践性。

教师必须按时下课、放学，严禁占用学生课余时间进行集中辅导、补习等活动。保障学生课间休息、课外活动和自主学习时间，促进学生劳逸结合，培养自主学习能力。

（五）完善考试评价

教师认真组织开展考试评价活动，一学期仅进行期末考试，严格控制考试次数，避免过度考试给学生带来不必要的压力。

优化考试内容，紧密围绕课程标准，减少机械记忆性试题，增加综合性、开放性、探究性试题比例，注重考查学生的思维能力、创新能力和实践能力。

完善评价体系，采用多元化评价方式，将过程性评价与终结性评价相结合，定性评价与定量评价相结合，综合考量学生的学习态度、学习过程和学习成果。及时向学生和家长反馈评价结果，给予针对性的指导与建议，促进学生不断进步。

四、保障机制

（一）组织保障

成立以校长为组长，副校长、教务处主任、教研组长等为成员的“双减”工作领导小组，明确各成员职责，负责统筹协调、组织实施和监督检查学校“双减”工作。定期召开领导小组会议，研究解决工作推进中的问题，确保“双减”工作顺利开展。

（二）监督保障

建立校内监督机制，由教务处、教研组长定期对教师的教学过程、作业布置与批改、考试评价等进行检查与评估，及时发现问题并督促整改。

畅通社会监督渠道，设立举报电话、邮箱等，接受家长和社会的监督与反馈。对于群众反映的问题，及时调查处理，回应社会关切。

（三）考核保障

将教师落实“双减”工作情况纳入绩效考核、职称评定、评优评先等考核体系。对在“双减”工作中表现突出、成效显著的教师给予表彰奖励；对工作落实不到位、违反“双减”政策要求的教师进行严肃问责，确保“双减”工作落到实处。