杜绝校园欺凌-主题班会课件.pptxVIP

杜绝校园欺凌

做一个品德优良的中学生

让欺凌远离校园、校园欺凌的表现、校园欺凌的含义、校园欺凌的危害一、认识校园暴力、拒绝校园欺凌,学生应该怎么做？学生怎样防范校园欺凌二、根除校园暴力,建设和谐校园

校园欺凌是指行为人在校园内或校园附近对在校人员进行的以暴力性的侮辱、抢劫、甚至是肉体上的虐待等，给在校人员的精神、身体造成一定严重后果的行为。01从定义中我们可以看到以下几点：校园欺凌的行为人既可以是学生、也可以是社会上的青少年。受害人一般在校学生。校园欺凌的发生地不一定是学校，也可能是校园以外的场地。校园欺凌既可以对身体也可以对精神造成严重损害。02认识校园欺凌

案例回放1:

学生斗殴事件致1人死亡4人受伤2014年４月２３日电（记者关桂峰）记者从云南省昭通市镇雄县新闻办了解到，21日，镇雄县林口中学发生一起学生斗殴事件，造成1人死亡、4人受伤。参与斗殴的均是林口中学七年级、八年级学生。21日晚自习时，该校92班学生邓某因与89班学生杨某发生纠纷，邓某便邀约两名学生持刀将包括杨某在内的5名学生杀伤，杨某因抢救无效在林口卫生院死亡。

2010年6月，14岁的银川市某中学初一女生小静（化名）在放学回家的路上，被4名十六七岁的少女围殴达2小时之久，导致鼻骨骨折，头面部多处受伤。而出事的原因仅仅是因为围殴少女们看小静不顺眼。2011年9月3日，银川市某中学高二年级的两名女生罗某、刘某，因琐事发生矛盾，并于9月4日上午在学校约定，下午放学后到宝湖公园外“单挑”。两人放学后到约定地点打架后仍无法解决问题，随即又各自打电话纠集了一帮社会闲散人员继续斗殴，导致一死一伤的惨剧。此外，2013年9月8日，西安旅游职业中专新生小美被同校的七八名女同学按在宿舍的地上殴打，随后她被强行扒光衣服，周围人用手机拍下裸照。事发理由据称竟是有女生怀疑小美用眼睛瞪她。

校园暴力的沉重代价

校园暴力的沉重代价

校园欺凌事件具有什么样的危害?

语言欺凌。语言欺凌主要指包括起侮辱性外号，造谣污蔑等一系列对学生精神达到某种严重程度的侵害行为。力量欺凌。力量欺凌主要指包括校园凶杀、打架斗殴、抢东西、强索钱财、毁坏物品等一系列对学生身体及精神达到某种严重程度的侵害行为。力量暴力在校园暴力现象中最为普遍。受害者有可能导致反社会人格的形成。对施暴者可能导致成人后走上犯罪的道路，这些人很难获得社会的认可，社会归属感长期得不到满足。心理欺凌。心理暴力主要指包括孤立，侮辱人格等一系列对学生的精神造成某种严重程度的侵害行为。认识校园欺凌现象的三种形式

【问题生成】构建和谐社会首先就要构建和谐的人际关系，但在我们与人相处的过程中不可避免地要因为种种原因产生摩擦和纠纷，所以，处理人际的关系一个重要内容就是如何处理这些摩擦和纠纷。现在我们就下面的这些问题做一个现场调查。（请同学们自由发言）当你和同学产生摩擦冲突的时候常以什么方式解决？当你的利益受损时，你是接受同学的赔礼道歉呢还是设法打击报复？你常看到的同学解决摩擦的方式是什么？1234

师：01从同学们刚才的讨论和回答中我们可以看出，在解决矛盾和纠纷的过程中，我们会用到的一种方式就是“打”，尤其是男生，只不过存在“大打”和“小打”的区分。这就让老师纳闷，同学间都是鸡毛蒜皮的小事，值得这样大动干戈、大打出手吗？02

如何看待打架？会有怎样的结果？活动方式：学生讨论或即兴采访（每一小组安排一个小记者，采访本组同学，然后综合发言。）

21老师也对如何看待“中学生打架”做过一个抽样调查，其结果是：在随机调查的100名中学生中，12%的学生认为打架可以理解，打架者堪称“英雄”，也可以用一个字形容——帅；

耍酷的代价

任秋东因与同学高龄发生矛盾欲进行报复，便让莫某与王晴纠集袁志成，于1999年9月17日晚7时许在北京市房山区南尚乐镇惠南庄村路口将放学途经此处的高龄拦截并对其追打。在拦截追打过程中，高龄用水果刀将袁志成扎伤，造成袁志成死亡。2000年3月，北京市房山区人民法院以高龄防卫过当已构成故意伤害罪为由，判处高龄有期徒刑3年，并赔偿袁志成父母经济损失11728元。任秋东、莫某、王晴分别被公安机关予以治安处罚。

8月16日，江西省新余市渝水区人民法院依法审理了一起聚众斗殴案，被告人阮佩华犯聚众斗殴罪，判处有期徒刑三年；被告人阮波犯聚众斗殴罪，判处有期徒刑四年。

上述案列伤害案件中，伤人者的家庭均承担了被伤害者高额的医疗金额，家庭因此陷入沉重负担，伤人者，也都受到司法机关的惩治。而被伤害者（杀）的家庭，从此家破，幸福毁灭。被杀者，他们究竟错了多少？真的错到该死吗？伤害的人，残忍下手，仁心是否已不再？

87%的中学生认为打架是愚昧的。

音频：1、一个打架中学生的困或。“我是个15岁的学生，就快上初三的了。我以前初一,初二